小学英语培训心得(选32篇)

时间:2023-10-09 05:31

小学英语培训心得(选32篇)

  当我们心里积累了很多想法和意见时,就需要写一篇经验文章,以便我们不断更新自己的想法。那么写经历的时候要注意什么呢?以下是小编精心整理的小学英语培训经验。仅供参考。欢迎大家阅读。

  小学英语培训心得第1部分

  本次为期一周的小学英语教师培训内容丰富,包括课堂观摩、专家讲座、教学设计、课评、听课、研讨等。 ,我学到了很多小学英语教学的新知识和教育方法,提高了自己的基本素质,拓展了视野,对今后的小学英语教学有了新的感悟,相信自己会有一定的能力。推动。

  印象一:充分学习教材,理念指导行动

  在本次培训中,我有幸观摩了温州小学英语教师的教学评估及研讨培训活动。通过课堂观察,我发现老师们花更多的时间研究教材,吃透教材,让学生爱上英语!他们精心备课,认真研读英语经典、绘本……一切的目的只有一个,那就是让学生爱上英语并获得持久发展。

  活动结束后,老师们纷纷表示要花更多的时间学习课本和课外资料,为课堂注入新的活力!相信在我们的不断努力下,孩子们一定能够在未来的道路上走得更远!

  感想2:充分肯定学生,搭建表演舞台

  每个人都希望得到别人的认可。有时候,一个微笑,一个眼神,就能给我们带来无限的力量。我想:我们的学生在我们鼓励的目光下也能从平凡走向成功!只有充分肯定学生的进步,哪怕是一点点的进步,才能帮助学生逐渐树立学习英语的自信心!只要我们愿意相信,我们的孩子能够体会到文字所要表达的情感。只要我们愿意坚持下去,给他们一个表演的舞台,他们就会回报我们的恩情!

  印象三:细化情境创设,弱化语言训练

  “活生生的课堂教学不是盲目的给予、索取、要求、幻想!活生生的课堂教学就是对话、沟通、讨论、感知!”确实,在听课过程中,我们发现很多老师都成功了,课堂上的每一节课都验证了一个道理:只有精细的处理,才能创造有效的情境;只有有效的情境才能带学生真正“入国”,学生才能理解课文的核心和背后的真意!

  传统课堂是以语言训练为基础的英语教学。它侧重于知识的记忆和再现。它注重知识点的提取,而忽略了文本的分离;而深度课堂应该是基于话语的课堂。它关注的是孩子是否理解并内化,并将文本作为一个整体呈现。话语教学法要求我们通过创设有效的情境来引导学生感知和理解。情景的营造可以通过音乐导入、图片切换、语言导入等多种形式进行!总之,只要能服务于学生的感知和体验,就可以作为创设有效情境的手段!

  回顾自己平时的教学设计,感到非常惭愧。我一拿到教材,首先关注的就是关键句型、四个词汇等。有时,为了满足教学的需要,往往会设置多个互不相关的情境,将一系列有机的内容分开。教学内容。最后,学生们确实学会了句型,但他们不知道在什么情况下应该自然地使用它们。我认为:这是过分强调语言训练而忽视了情境本身就是教学的一个组成部分。在今后的教学中,我会利用多种手段,创设有效情境,让学生更快地“进入”,有更好的输出!

  印象四:多处留白,拓展思维空间

  在很多成功的课堂中,我还发现了这些老师的一个共同点,那就是他们都非常重视学生思维空间的拓展!在设计和实施课堂教学的过程中,他们根据教学方法内容和教学目标的需要,设置了一系列合理的思维问题,给学生发散思维留下了很多空白,让学生适当地装作。花时间思考,而不是急于提供标准答案。猜测和思考这些方法有效地培养了学生的思维,拓展了他们的想象力。如果长期坚持这样,就可以充分调动学生思维的积极性和创造性,从而发展他们的思维能力。

  回想我们以前的教室,真是逊色很多。很多时候,我只是从自己的角度来设计课堂,有时并没有考虑到学生的接受能力。这样的课程往往不能真正引起学生的兴趣,更谈不上激发他们的思维。在今后的教学中,我需要更多地关注学生的兴趣,尽可能地拓展学生的思维。不要打断学生对预设课程的热情。有时候,“等待”往往能给我们带来意想不到的收获!

  小学英语培训经历2

  通过这次小学英语“名师之路”培训,我学到了很多英语教学知识和方法,提高了自己的基本素质,为今后的教学工作打下了坚实的基础。基础了,说一下我这次培训的心得:

  作为一名小学英语老师,必须具备听、说、读、写、画、唱、舞的基本技能。这次我培训了3天,参加了10节课、10场讲座。老师们基本功扎实,教学方法令人耳目一新,值得学习。

  尤其是连双红老师,她对课程标准非常了解。她在教学中注重知识的积累和拓展,以及学生学习策略的培养。为了帮助学生熟练记忆单词,她首先引导学生分析同音单词,帮助学生认读生词。阅读中的任务设置也很到位,阅读时采用略读、精读的方式。在教学中,连老师充分体现阅读课的特点,引导学生进入主题,帮助学生解决难点,引导学生掌握阅读技巧。连老师在教学中还注重围绕故事情节、创设情境进行教学,让学生在活动中感受语言、体验语言。

  田向军老师的课也让我大开眼界。田老师课堂教学熟练。他的课堂集唱、演、画、读于一体,充分发挥学生的主体性,形成了自己独特的教学风格。为了突破困难,老师采用了伴着音乐朗诵的方式,让学生们学习英语古诗词,感受中国传统文化的魅力。这充分调动了学生的积极性,为师生们呈现了一场“视听盛宴”。原来英语还可以这么教!

  太霞老师特别注重观察孩子的心理活动。她像爱自己的孩子一样爱孩子。除了教书之外,她最重要的事情就是育人。她被孩子们亲切地称为“米太”。我从她身上感受到了教书育人的热情。罗润老师的全英文授课也让我震惊。这就是我追求的目标。为了吸引学生的注意力,老师们自制教具,精心设计板书,让学生边玩边学,边玩边学,让课堂充满乐趣,充分发挥了学生的主体作用。

  在这次培训中,我了解了最新的英语课程改革理念。基础教育阶段的英语教学应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。随着经济国际化、全球化的发展,英语词汇不断更新,社会需求将对英语教师的口语、发音、技能提出越来越高的要求。教师如果不注意加强自身的学习,必然会被动挨打。你还误导别人。

  兴趣是最好的老师。因此,我们在课堂教学中需要创设情境,利用一些游戏的方式让英语课堂生动起来。我们不应该把英语课变成知识传授课,不应该用老师的教来代替学生的学。相反,我们应该让学生通过活动来学习英语,通过说、听、唱、打等方式,让小学生体验到享受学习英语的乐趣,从而培养学习英语的兴趣。

  在教学过程中,我们还需要强调师生之间的互动。小学英语教学的过程是师生沟通、积极互动、共同发展的过程。因此,我们应该表现为小学生的朋友和帮助者,尊重每一个学生。我们要特别关爱那些英语学习有困难的学生,为小学生提供尽可能多的练习英语的机会,鼓励他们的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性。 ,并培养合作意识。

  在这次培训中,老师们还对我们的英语教学技巧进行了指导,让我们知道在教学中可以结合使用简单的图画、学唱英语歌曲、英语教学游戏等。这些技能非常有用。善于激发学生的学习兴趣,可以在课堂上多次使用。

  通过培训,我从不懂到懂,让我明白上英语课并不难,但上好英语课却不容易。它要求教师具有扎实的教学功底。在今后的工作中,我将不断提高英语教学能力,努力成为一名优秀的小学英语教师。

  小学英语培训心得第三章

  20xx年5月12日,我在县小学参加了区教育部门组织的“小学英语教材培训”。本次培训主要包括专题讨论、互动评课、教材分析、教师个人备课以及备课思路交流等。本人从事英语教学多年,热爱小学英语教育,掌握了一定的理论知识。但我对小学英语的应试教学模式一直很陌生。这是我第一次系统地研究教学模式的内容。科学的教学模式以现代教育理念为指导,体现素质教育,有利于素质教育的实施;科学的课堂教学模式是对传统教学模式的继承和发展;课堂教学模式具有很强的针对性和可行性。可操作性。根据国家新近颁布的《英语课程标准》提倡的“任务型”教学方式,培养学生综合运用语言的能力,在小学英语教学中发挥着重要作用。教师采用“任务型”教学模式,学生在明确的目标下积极参与课堂实践,真正体现了以主题为中心、任务为主线、任务为载体、活动为目的的新课程教学理念。作为学生的中心。 。

  我校从三年级开始开设英语课程,各校均使用新标准英语教材。为了让我们正确把握教材的概念,把握教材的精髓,同科组成员对三年级卷第一单元——第五单元进行了教材分析。新课程理念下,小学英语教学中应该如何处理词汇教学、会话教学、文化与故事教学、歌曲教学。同一学科组的成员为我们提供了一些经验。例如,在会话教学中,我们可以充分利用学校现有的教具(电子挂图、卡片、实物、投影仪),为学生创造轻松愉快的语言学习环境。课堂气氛激发学生的兴趣,让学生在情境中学英语,在情境中使用英语,充分调动学生自主学习的积极性。观看优秀课例是进一步理解教材的一种方式。我们从优秀的课例中了解到:教师从解决课堂教学内容中的问题出发,围绕语言知识和技能的训练来安排各种教学活动。区教研人员对我们提出了更高的要求:我们的新教师要具备良好的理论知识,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学方法,提高教师自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,加强师生情感沟通。鼓励我们坚持写《教后记》,反思教学,在总结中进步。在新课程的指导下,教师要努力为学生创造快乐的教学,在积累中成长,在坚持中磨练,在反思中创新,在研究中奋进。

  经过这次学习,我进一步明确了教育教学的目标。我将结合新课程精神,从龙小学的实际情况出发,认真研究适合龙小学学生的英语教学方法。新课程倡导的“任务型”教学模式,培养学生的语言综合能力,让学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高农村学生的跨文化意识和语言学习能力​​独立。在教育教学中,运用图画、实物、简单图画、动作表现等直观的教学方法,做到情景交融、生动活泼。注重“教学反思”,写好教学后记,关注学生反馈,做好自我评价。我将继续学习新课程中的理论知识,并将其运用到实践中,为龙晓小学的英语教育事业做出微薄的贡献。

  小学英语培训心得第四部分

  8月7日、8日,我参加了我县中小学教师暑期英语教学培训。在教研室和学校领导的关怀下,我们这些工作在教育第一线的人能够有机会聚集在一起交流讨论。同时,热情、大方、负责、耐心的卢主任和王老师为我们进行了指导,解答了我们的疑问。这短短的一天让我受益匪浅,也为我以后的教学拓宽了道路。让我珍惜它,认真把握它,为顺利教学打下坚实的基础!

  通过这次培训,我收获很多,总结如下:

  1。运用多种教学方式激发学生的学习兴趣

  1。创设情境,相互交流,激发情感,激发学习动力,树立学习信心。教师要充分利用书中的文字,创设栩栩如生的场景。例如:教学对话《生日快乐》时,先教唱歌曲《生日快乐》,然后分发头饰,让学生扮演对话中的角色。

  2。练习形式多样,有手、脑、口、耳、眼、四肢、体的运用,动静结合,基础练习与自由练习相结合,个别练习与综合练习相结合。 。例如,教完1到10的数字后,我们可以要求学生带上自己喜欢的毽子,边踢边数。学生们不仅会踢毽子,还会复习数字,一石二鸟。

  3。设计任务型活动和开放空间,激活学生思维,培养创造性思维。例如:设计《我是小礼仪》,让学生练习所学的礼貌用语;设计“五好家庭讲座”,让学生介绍家庭成员和父母的职业;设计“苗苗艺校招生”,让学生畅谈自己的兴趣爱好等,这些活动充分发挥了学生学习英语的创造力,充分展现了学生的英语水平。

  2。运用各种现代化教学手段,创造良好的语言环境和充足的语言实践机会,优化教学过程

  1。充分利用半半通英语教学视听资源,如图片、录音、视频等多媒体资源,不仅可以为学生提供规范的语音语调,还可以提供真实、自然的语言使用演示,即语言使用场合、时间、对象等,以及肢体语言手势、动作、表情等的演示。

  2。多种媒体的运用可以使教学生动、生动、活泼,具有极强的感染力。它很容易激发学生的兴趣,引起有意的注意,加深印象,帮助学生留下持久的记忆。

  3。充分利用现代教学手段可以超越时间和空间的限制,让学生置身于英语环境中,体验英语的实际运用。

  4。多媒体课件的使用可以将教学过程编程化,大大提高教学效率。这对于课时较少的小学英语课程尤其重要。

  3。运用多种激励方式,鼓励小学生积极主动

  小学生能否成功学习英语很大程度上取决于他们的学习兴趣。小学英语教学应采取一切可能的方法,尊重和关心学生的学习积极性,关注每个学生的表现和进步。一定要让他们喜欢学习、愿意学习。因此,教师应运用多种激励手段,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功、有成就感和成就感。自信心。 。特别要注意及时表扬学习落后的学生的进步。英语是基础教育阶段的必修课。教师要千方百计激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,培养独立学习能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,发展一定的综合语言应用能力;培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创新精神;帮助学生了解世界与中西方文化的差异,开阔视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

  小学英语培训心得第五章

  20xx年7月12日下午,我和湖北沙洋的12名小学英语老师走进了湖北第二师范学院的大门,参加了一场为期8天的英语培训班。 “乡村教师素质提升工程”一日培训。

  接下来的日子里,年轻可爱的班主任的笑容温暖了每一个学生的心;她深思熟虑的话语拉近了每个学生与这个机构的距离。来自湖北荆门的教研员陈俊新给我们上了第一堂课。他用幽默的语言和腼腆的微笑给我们讲解英语<课程标准>。从理论到实践,我们如沐春风。湖北第二师范学院的杨明光教授从英语的44个音标开始对我们进行语音语调训练。她的课件让我们轻松学习,她的智慧一直感染着在场的每一位学生。朱蓉老师以其辛辣的语言、活泼的风格、锐利的目光,一定会在词汇教学中给每一位学生留下深刻的印象,在今后的教学中实现质的飞跃。武昌实验小学的熊晓燕老师,我想征服我们的不仅仅是她的青春和美丽,她制作的各种各样精美的教具着实让每一个学生都感叹和佩服。周涛真老师用一线教师特有的略显沙哑的声音(或者我是这么认为的),不厌其烦地用一个又一个的教学案例向我们演示小学英语任务型教学的课堂教学顺序。我恍然大悟,恍然大悟。杨彬彬老师以谦虚、探究的方式告诉我们如何评价一节英语课、如何成为学生喜欢的老师、如何成为一名有效的老师……非常系统、实用地解决了一线教师的关键问题像我们。 。男孩两个字只用了几笔,胡芬老师就变成了一个小男孩的头像,大大的眼睛,圆圆的脸,一副哭笑不得的愤怒表情,她轻松地就接了起来。每一张有趣又可爱的简单图画都能让全班同学开心不已。充实起来,活跃起来……我收获了很多,收获了很多见识。我的心越来越充实,越来越踏实,我以后的教学也越来越有方向:

  首先,不断丰富我的教育理念。充分理解英语<课程标准>,了解不同阶段的学生在发音、词汇、阅读、听、说、读等方面要达到的不同目标,才能正确指导我的教学。

  二、练扎实基本功:英文写作工整、规范;教学语言准确、流畅;学习简单的绘图以提高您的教学技能;坚持自制教具,丰富自己的教学方法;不断更新多媒体知识,跟上教育的发展。

  第三,不断提高自己的德育水平,这也是为人师表的根本。高中是老师,高中是榜样。只有用自己的人格魅力去教育、感染学生,提高自身的凝聚力,才能在教育事业中不断进步。

  小学英语培训心得第六章

  带着兴奋、期待、新奇,我走进了湖北大学的校园。我很荣幸参加本次“全国农村教师素质提升工程小学英语培训计划”。为期一周的小学英语“国训计划”即将圆满结束。在这段时间的学习中,我认真聆听了英语教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默的教育风格和先进的教育理论,使我受益匪浅:无论是观念的洗礼还是理论的学习。改进;既是知识的积累,又是教学技能的增长。说说我的经历吧:

  1。通过培训和学习拓宽知识视野

  新课程改革是人的改革,课程开发是人的发展,需要全体员工的参与。我认识到小学英语课程改革力求体现“为了每一个学生的发展”的基本理念,目的是进一步提高学生的科学素养,激发学生学习英语的兴趣,尊重和弘扬学生的个性。发展;帮助学生获得未来发展所需的英语知识。英语教学就是让学生通过听、说、读、唱、演、练、玩、玩来获取知识。倡导基于科学探究的多元化学习方法,重视英语学习方法的启迪,提高学生的终身学习能力以及在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义、集体主义和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

  我们要以积极的态度面对新的课程,不断更新自己的教育理念和知识体系,及时补充新知识,整合原有知识。我们也需要调整我们原有的教学理念和方法,使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的材质和功能上发生了巨大的变化,知识体系也发生了相应的变化。

  2。学习优秀老师的教学经验

  “要给学生一杯水,我们自己就要有一桶水。”这句话是绝对正确的。在教学工作中,我总感觉自己无论是课堂教学技巧还是教学理论都知之甚少。我工作几年了,我的英语教学理论仅限于了解英语教学策略和一些新课程标准的要求。平时上课过程中不注重总结和反思自己的教学行为。就这样,我在教学中感觉自己的进步很小。很少。因此,我们今后一定要努力学习,特别是学习一些优秀教师的教学经验,不断提高我们的教育教学水平。

  3。改进教学方法

  在这次学习中,我学到了有趣的教学方法,不再枯燥。以英语歌词为例表明,在课堂教学中歌词有助于达到教学目的,特别是创设情境引入新的语言点的目的。他们精彩的表演让我明白了英语歌曲、儿歌、民谣在英语教学中占有同样重要的地位,因为它们因其短小、简洁、节奏感强而深受孩子们的喜爱。他们在英语教学中发挥着重要作用。合理运用它们,有助于解决孩子的学习动机问题,让孩子能够理解语言、“发现”语言、在特定情境中使用语言。通过培训和学习,我对这套教材有了更深入的了解,学到了很多宝贵的经验。在今后的教学工作中,我可以根据学生的实际情况选择教材内容,科学加工,探索合适的方法。教学方法和合理组织教学过程。

  根据教材特点,有效组织、协调、引导学生进行合作学习。更重要的是营造有利于合作的心理环境。新课改课堂中,一个重要标志就是学生需要动起来。所谓动,就是用脑、用手、用眼去观察、用心去体验、用耳朵去聆听、用口去讨论。学生运用各种器官进行学习,在课堂学习过程中占据主体地位,真正成为学习的主人。让学生渴望在合作中学习和探索。在不断的学习中,学生形成了合作学习的学习方法。他们常常在教学中反思,在读书中反思,在工作中反思。在教学过程中还要学会思考,思考工作中的成功与失败,找出失败的原因,从而在思想上取得进步,不断改变自己的教学方法。

  4。观看精彩英语课程,丰富你的英语教学经验

  优秀的课例让我们了解到:教师从解决课堂教学内容中的问题出发,以语言知识和技能训练为基础安排各种教学活动。在小学英语教学活动中,我一直认为学习单词、句子、课文非常重要,而有些内容如歌曲、押韵诗、民谣等内容重要,有些则不重要。在我以前的意识中,我认为歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,调节课堂气氛,娱乐学生。

  总之,这次培训让我收获很多。我学到了新的教学理念,这让我对新的教材和教学方法有了新的认识。我在看视频、听讲座的同时学到了一种新的教学模式。我会把这些新的教学理念、新的教学模式运用到自己的教育教学工作中,在学校新课改教学中发挥自己应有的作用。

7、甚至还有教学研究人员的讲座,从中我学到了很多理论知识。

  培训期间,多位专家的精彩讲座多次引发我的内心感受,启发我的反思。望滩中学的张斌老师带我们走进了PPT的奇妙世界,让我们知道我们可以很好地利用多媒体给孩子们带来生动的课堂;上虞市教学研究员谢友娟老师教我们如何有效地设计和实施教学目标,让我们明白教学目标的确定程度取决于教师对《课程标准》的理解、教材以及学生的认知。水平和生活经历;一线教师张卫华、徐丹、徐进等老师的教诲,解决了教师课堂教学中的实际问题,一些好的教学智慧值得我们学习。浙江教育学院储贤华老师与我们分享了他如何追求生动有效的小学英语教学方法。其中很多是我们始料未及的。据说已经实施了;绍兴教育教学研究所的周志忠老师、浙江省教研员郑文老师、绍兴县教师发展中心的罗海军老师给我们讲了英语老师是如何做课例的,虽然有点“云里雾里”,但我还是有点明白的。专家们的讲座给了我很多启发,让我受益匪浅,特别是鲁迅教育集团王雪梅老师的讲座。

  王雪梅老师的讲座题目是《用“心”融化学困生》。王老师讲述学困生的形成、表达和转化。听了王老师的讲课,我觉得这和我们学校的孩子太相似了。我们学校一个班里有很多学习困难的学生。他们的学习成绩没有达到标准。他们性情淡漠,没有学习压力。他们上课注意力不集中,心不在焉。他们把口语作业当作没有作业,不读、不说、不练习。 ,书面作业的错误率很高,他们不在乎。有时他们根本不做或交作业。作为一名英语老师,一个人要教四五个课,根本没有时间去帮助每一个有学习困难的学生,有时甚至会产生放弃的念头。听了王老师的讲课,我了解到“学困生”与过去所谓的“差生”类似,但一定要与“差生”区别开来。在老师的心目中,应该只有暂时落后的“学困生”。没有不能教育、不能转化的“贫困生”。一个“学困生”仍然是一个可以开发、可以培养的“能动人”,是一个可以开采、可以开采的“资源人”。如何改造化学困难学生?尊重、欣赏、激励和沟通是必要的情感措施。著名教育家苏霍姆林斯基说,“对于每一个有学习困难的孩子,我们崇高的使命就是让他有自尊感。”卢梭也说过:“表扬学生的微小进步,胜过表扬学生的微小进步”。嘲笑其明显的邪恶行为是更明智的做法。”当然,作为一名专业的英语教师,也应该采取必要的教学措施,比如改进教学方法,让课堂更加有趣;优化课堂,提高行为有效性;引导方法,做学生耐心引导人;利用集体让学困生体验成功等

  听完王老师的讲座我最大的感受就是和世界上最有希望的人打交道是老师的荣幸。只有用“心”引导他们,希望才能成为现实。

  我们在幽默的乐卫国老师的讲座中结束了为期六天的培训。培训时间虽然短暂,但收获却是丰厚的。短短一周的培训,我走进了专家们的精神世界,感受到了他们敏捷的思维、幽默丰富的语言、独特的教育视角、积极乐观的人生观、丰富的教育经验……这对我来说是大有裨益的。未来的我。英语教学工作要当好领导。

  小学英语培训经历8

  20xx年8月10日,我有幸参加了教育局组织实施的人教小学英语教材培训。在短短一天的学习中,我亲身体验了最前沿的教育教学信息。

  感谢两位老师的精彩讲座,让我受益匪浅。它们让我对人民教育出版社出版的小学英语新教材有了更深入的了解,在教学过程中能够更加合理、灵活、创造性地运用教材。适当选择教材内容,适当调整教材建议的教学方法,可以进一步提高英语教学的效果。曹杰老师简洁地介绍了新旧课程标准的异同,帮助我们梳理了新课程标准的核心,更有利于我们学习新课程标准。通过学习,我认识到英语课程的学习在小学教育中起着重要的作用。英语课程的学习不仅是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能、提高实际语言应用能力的过程;这也是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富人生阅历、发展思维能力、发展人格的过程和提高人文素质的过程。做好小学英语教学,必须了解新课程对小学英语的要求,以指导教学实践。

  接着曹杰老师首先向我们介绍了人民教育出版社新课程标准人教小学英语教材的结构。本套教材分为A、B、C两部分。A部分包括:Let's talk(句型);让我们一起玩(活动练习);让我们学习(单词); Let's do(全面行动响应 TPR 活动);让我们做;让我们来唱歌。 B 部分包括:让我们检查一下(单元测试)。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段,五、六年级是学习的发展阶段。因此,教师必须掌握好各个阶段的教学目标,在夯实学生基础的前提下寻求更好的发展,真正让学生学有所成!

  在词汇教学方面,曹老师建议音、形、意相结合,总结了以下四种方法:

  1。结合字母发音教学,传授能力;

  2。融词成句,强调语义;

  3。通过交流游戏进行教学并促进记忆;

  任务活动教学重在应用。在讲授单词时,曹老师建议先读音、读义,再读形,强调语素与字母(组合)的联系,培养拼写能力。练习过程中,老师还介绍了以下方法:

  1。要求学生将文字与图片(实物)相匹配;

  2。要求学生边说单词边指着课本上的单词或句子;

  3。老师说出单词,学生举起相应的单词卡;

  4。老师说出单词,学生给出相应的物体或图片;

  5。让我们做;

  6。给单词编号。老师说,学生指。

  在训练学生阅读能力时,老师讲了以下常用方法:

  1。要求学生将文字与图片(实物)相匹配;

  2。老师说出单词,学生举起相应的单词卡;

  3。听录音,用手指、用眼、用手、用嘴、用心读单词;

  4。充分利用板书和单词表。

  词汇课上,曹老师提醒老师们:

  a。分解单个单词(阅读?写作?)的教学目标,有针对性地处理;

  b。文字可以精心加工,可以分组,也可以分层;可引入反义词、同义词、相似词进行比较;可以用实物、图片、简单的图画等来加深印象;

  c。先单独练习单词,然后一起练习,利用短时记忆的复习重点来强化单词的记忆;

  d、强化阅读能力;

  e。练习量要大,学生参与面要广,词句要自然融合,活动形式要丰富有趣。

  对话教学也是让老师头疼的问题。学生因素、教学条件、环境因素等,使这种教学成为教学中的一大问题。关于对话教学,曹老师也给出了一些建议:

  a。利用图片、多媒体、肢体语言等形式呈现对话,充分感知和“注意到”语境中的目标语言结构;

  b。利用有趣的活动来加强理解和掌握语言结构;

  c。使用基于任务的活动来创建不同的情境并进行有意义的对话活动。曹老师还提到,课堂活动的设计要由紧到松,由控制到宽松。

  下午,老师用多媒体播放了两位英语名师的教学视频供我们观看和学习。我们看了两位英语名师的课,感到很沮丧,因为这两位老师的课和我们自己的课有很大差距。我们要继续努力学习,提高知识水平。只有不断优化课堂教学,才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、较强的与学生互动的能力、新颖的教学环节设计、激发和培养学生兴趣的能力等等,都是值得我们学习的。

  在英语课堂教学的过程中,有时我觉得自己很辛苦,但我发现很多时候我都是在唱独角戏。有的学生缺乏学习兴趣,有的学生想学好英语却无从下手。经过这次的培训和学习,我得到了老师理论方法的指导,这对我以后的教学起到了推波助澜的作用。

  虽然培训只有短短的一天,但我收获很多!在今后的教学中,我将与学生一起成长,不断追求新的自我。

  小学英语培训心得第九章

  20xx年9月15日,我有幸参加了教育局组织实施的人教小学英语教材培训。在短短两天的培训学习中,我、我亲身体验了最前沿的教育教学信息。

  感谢两位老师的精彩讲座,让我受益匪浅。它们让我对人民教育出版社出版的小学英语新教材有了更深入的了解,在教学过程中能够更加合理、灵活、创造性地运用教材。适当选择教材内容,适当调整教材建议的教学方法,可以进一步提高英语教学的效果。徐文娟老师简单介绍了新旧课程标准的异同,帮助我们梳理了新课程标准的核心内容,更有利于我们学习新课程标准。通过学习,我认识到英语课程的学习在小学教育中起着重要的作用。英语课程的学习不仅是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能、提高实际语言应用能力的过程;这也是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富人生阅历、发展思维能力、发展人格的过程和提高人文素质的过程。做好小学英语教学,必须了解新课程对小学英语的要求,以指导教学实践。

  徐文娟老师首先向我们介绍了人民教育出版社新课程标准人教小学英语教材的结构。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段,五、六年级是学习的发展阶段。因此,教师必须掌握好各个阶段的教学目标,在夯实学生基础的前提下寻求更好的发展,真正让学生学有所成!

  在词汇教学方面,徐老师建议要音、形、义结合,。呈现单词环节,老师建议音、义领先,形在后,强调语素——字母(组合)的联系,培养拼读能力。在词汇课的时候,徐老师提醒老师们注意:a、分清单词的教学目标,有针对性地处理;b、对单词进行精细加工,可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练,再综合在一起操练,d、强化认读能力;e、操练量要大,学生参与面要宽,词句融合自然,活动形式要丰富有趣。

  对话教学也是让老师感到头疼的问题,学生因素,教学条件因素,环境因素等,针对对话教学,老师建议:a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话,在语境中整体感知并强化“注意”(noticing)目标语言结构;b、利用趣味活动强化认识并掌握语言结构;c、利用任务型活动,创设不同语境。老师利用多媒体播放了两位著名英语教师的教学视频,让我们观看学习。我们看了两位著名英语教师的课很有挫败感,因为这两位老师上的课和自己上的相比,有很大的差距,我们得不断地努力学习,不断地提高自身知识水平,不断地优化课堂教学,才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等,都是我们应该学习借鉴的。

  I6号下午我们参观赤峰松山二小的展示课和课题汇报。看到了教师给学生布置作业展示,作业形式多样化、简单、有趣、丰富多彩。并且都把学生的作业展示在廊道。充分调动学生学习英语的积极性。同时也培养了兴趣。这一点让我收获颇丰!在今后的教学中,我将做到与学生共成长,不断追求新的自我。要时时处处做有心人。要学有所思、学有所感。

  小学英语培训心得 篇10

  我有幸听了多位辅导教师的课,他们讲得十分精彩,通俗易懂,我想这和他们高深的文化修养是分不开的,听了这些课我受益匪浅。

  一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。

  新课程改革是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持。在听课之前,我总是认为新课标实施起来有些困难,毕竟各地条件不一样,有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生,而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革,才能培育学生创造力,才能让中华民族永远立于不败之地。

  二、加强科学文化学习,做一专多能的教师。

  想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何对学生进行教育"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。

  三、积极推动课程改革,做课程改革的实践者。

  课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。

  20xx年8月我有幸参加了青年教师的培训,由衷感谢领导为我搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。

  通过学习,使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义,信息化的社会来临对教育提出又一次挑战,课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

  小学英语培训心得 篇11

  暑期我们进行了为期两天的小学英语培训,这短短的两天时间虽然短暂,但是却让我学习到了很多,让我受益匪浅。对即将开始的新的一个学期有了更加有了底气,对自己的英语教学也有了新的感悟和体会。

  回顾这次培训,张菊芳老师就“小学初中英语衔接教学的切入点”进行了详尽的阐释,从三个方面透彻的解析了初小学的衔接所应要注意的问题。来自叶莲芳老师的《英语课堂的“教”与“学”》给我们上了生动的一课,怎样才能做到真实,真实的教学,内容,评价。。。再换个角度,潘志琴老师给我们的听评课给予了有效的讲解和建议,最后,凌云璇老师就如何编制试卷给我们进行了深入培训,又一次提升了我们作为英语教师的综合能力。这四位老师每一位都是经验丰富,教学老道,都给我们上了生动的一课。

  这些老师的培训课程让我的思想有了升华,让我对英语教学有了更加深刻的理解。通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

  叶莲芳老师的《英语课堂“教”与“学”》给了我最为深刻的感悟,就是真实的教学,包括真实的交际,真实的互动,真实的学习,真实的评价,给我印象最深的就是这个真实二字,只有真实才能更贴近于学生的实际,才能得英语教学之情景显得更加真实生动。语言学习是生活的一部分,英语教学不能脱离生活和运用,由此可见真实一词对于英语教学之重要性。英语课堂教学中的真实语境应以行为目标有效激发学生的学习动机,以生活作为教学资源,在相对真实的情境中学习语言,在真实的活动、任务中运用语言。真实的情境伴随着真实的活动,英语课堂教学中的真实语境关注学生是否在真实的情境活动中感受、练习和运用语言。真实或仿真学习活动的设计原则是境中学、学中用,促使学生在真实的情境中感悟知识。英语课堂教学中的真实语境强调在情境中感悟真实的知识。词汇的学习离不开语境,根据语境感悟生词有助于建立意义、内化所学语言。对此我深有启发,通过叶莲芳老师给我们举出的种种事例,我也深刻意识到了自我的不足,虽然此前也明了语境的意义,但是对于真实的追求却更多的是趋于形式,真如老师举出的那些可笑的例子来,我也是常常犯此类错误的,强加的语境,牵强的对话,现在听听真是好笑,只有真实的交流才能真正促进孩子的进步和成长。

  此次培训为我们提供了一个很好的学习机会,开阔了我们的视野,增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处,作为年轻教师,作为一线英语教师,我感到肩上的担子更重了,我一定要多努力学习。

  小学英语培训心得 篇12

  本学期,我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作,追求有效性,基本上能完成了,计划制订中的各项任务,教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结:

  1、制订有序和有效的计划。

  为了便于开展校本培训工作,我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容,在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标,所以实施计划有些滞后

  2、培训内容针对性强了,可实施性也强了。

  本学期我们开展了不少的活动,这些活动我都围绕教师的平时工作,或者是教师急须提高的能力。如说课教学技能的培训;另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。

  在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好,对年轻的老师的成长会有不少的帮助。

  在学校特色方面,因为本校在人才方面的确缺乏,所以不能搞得特别有声有色,也只能利用学校自身的资源,勉强搞个三笔字培训,以书法擅长的徐少龙老师为负责人,但是老师兴趣很浓,每次的作业都能积极上交,作品也很好。

  2、建立配套的规章制度。

  健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制,使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展,取得了很好的效果。

  3、加强对培训过程的管理。

  在校本培训实施过程中,做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结,学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价,对教师的进步情况及时通报,并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分,同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案,及时总结经验,发现和研究问题,确保培训目标和任务的完成。

  最重要的是各项活动开展后,基本上都能上传到博客上,都及时展示学校校本培训活动,让更多的人看到我们的活动,也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。

  4、外出考察学习培训。

  它山之石,可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验,学习兄弟学校先进的教育教学理念,促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来,我校共有60余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界,更新了教育教学理念,转变了教育教学思路,推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参加千课万人培训活动,老师们在这次培训活动中获益很多。

  5、培训硕果累累,精彩纷呈

  自培训实施以来,师德养成和教师礼仪得到加强,广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化,许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动,教师整体素质大大提高。表现为:爱心育人,教风端正,班级管理科学、规范,师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流,实践、创新能力大大提高,民主、宽松的课堂气氛已初步形成。教师的校本培训学分基本上都合格。

  这一年参加县级论文评比活动有了6位教师获奖。在学期说课评比活动,有4名老师获奖,分别是学区一等一。其中徐丽曼老师在获学区一等奖的情况下又荣获县一等奖,真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位老师还参加了学区骨干教师的评比,分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。

  小学英语培训心得 篇13

  荣幸的参加了此次由省教育厅领导,省电教馆组织的小学英语空中课堂教学应用培训。一段时间的培训下来,除了收获了大量的英语教学课程设计知识外,收获更多的是跃跃欲试的冲动和对大幅提高我们乡村小学英语教育水平的期待

  在如今这样一个网络信息时代,各行各业都从现代化信息工具带来的便捷种获利,尤其是网络的普及,彻底的改变了我们的生活和工作方式。在这样的背景下,我们的学校也增设了许多现代化的教学设备,同时开通了网络,旨在为我们的英语教学提供更多的资源。在这些年的教学中,我也一直致力于使用网络、电脑、投影设备等设计声情并茂的教学课件,希望能通过生动的教学培养学生的英语学习兴趣,同时提高学生的英语水平。但是一段时间的实践证明我的工作效果平平。

  这挺令人失望的,我分析了工作无法取得进展的原因。英语作为一门语言学科,在实际的教学中尤其重视听、说、读、写间的相辅相成。而小学生处于语言学习的启蒙阶段,其好奇心和兴趣是教学中重点要把握的。这就要求我的教学课件在涵盖需传输的知识的同时,要兼顾学生的心理特点以及教学情境的趣味性和互动性。因此要同时满足这样的要求,课件的制作是一个需要很大投入的工程,而我所在的学校,师资相对匮乏,一个英语老师需要带8个班的英语(相信这样的情况在许多农村学校并不罕见)。这就使我无法有如此多的精力去制作这么多的课件。同时还有一个重要的语言教学因素:发音。发音是语言的核心,但是许多的英语老师由于实际原因,其发音与标准的发音还是有一点距离的。这也造成了许多的方言英语和哑巴英语。

  在这种情况下,小学英语空中课堂的出现无疑使我们为之一振。小学英语空中课堂采用了小班同步教学的模式,电视里的教师虽身处只有六个学生的小课堂,但他的教学是面向电视机前的大课堂的。课程与目前小学教材同步,外籍教师的加入对于培养学生的语感有很大的帮助。课程的形式即符合教学的科学性,同时内容生动,形式活泼。每节课时在20分钟,便于教师合理安排授课时间。

  空中课堂的出现很是符合我们当前的需要。《小学英语空中课堂》由于是集中制作的,便于整合优势的师资资源,制作出精良的课程。这些精良的课程通过光盘、网络等手段很容易到达一些偏僻地区,给我们一个新式授课的纲领和主要内容基础,同时它的推广也使得小学英语教学更加标准化,统一化,同时也使更多的学生享受到这种形式新颖,内容生动的教学资源

  好的东西出现了,怎么用好它又成了一个重要课题。所以这次培训的出现确实是一个应时之举,通过这次培训,我们学习了以《小学英语空中课堂》为中心的新式授课方式的操作,同时也看到了一些优秀的应用范例,效果是明显的。

  在今后的工作中,我们将以这次培训的收获为基础,逐步摸索在自己学校进行《空中课堂》授课的实践方法,希望是光明的,但摸索的道路可能还很曲折。我觉得这其中的难点在于教师角色的转变,在采用了《空中课堂》的授课形式以后,老师的主要任务将变成如何引导学生学习《空中课堂》中的内容,并对其中重要的知识点进行强调。如何完成这一角色的转换将是后面工作的主要课题!!

  小学英语培训心得 篇14

  为期一个月的英语学习培训已经圆满的结束啦,在这紧张、充实而有快乐的一个月里,我感受了很多,也学到了很多。由于我经验浅薄,所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。回顾这几天来的学习情况,我特有心得如下:

  一、教学方面

  小学英语重在培养学生学习英语的兴趣,让他们在兴趣的基础上来进行轻松快乐的学习,是我们每节课所要把握的主旨,因此运用多种多样的方法,将各种活动穿插其中,在“动”中学就显得尤为重要。

  1、游戏

  在小学英语教学中,游戏教学是非常重要的也是老师们经常采用的一种方式。但游戏教学的目的是为了让孩子们能在活动中更好地来应用所学到的单词,让他们在兴趣的基础上降低学习的难度。所以教师在设计游戏的过程中各种因素都要考虑到,比如是不是所有的学生都参与进来了;设计这个游戏的目的是什么,会不会导致仅仅为了游戏而游戏;在游戏的过程中是否会出现一些不安全的因素;在游戏过程中学生们的纪律能否得到控制等等。

  在这一个月的培训中,我们学到了不同的游戏,它们给我们的培训增添了无穷的乐趣,让参与者感觉不到学习的疲惫,也给在炎炎夏日中培训的我们增添了一份清爽。

  2、简笔画教

  在这一个月的培训中,简笔画是经常使用的教授方法,比如平时接触不多的单词Pole vault(撑杆跳)以及学习的关于棒球运动的场地名称以及选手名称、船的各个部位以及船员的名称等。形象的图画既帮助了我们理解词语的意思,更降低了我们记忆单词的难度。

  3、情景教学

  作为一名小学教师,本身要具有很高的表演能力,能根据不同的情景来变换不同的角色,尽量创设真实的情景来帮助学生进行学习。

  总之,在我们的教学中我们也可以把这些方法借鉴到课堂当中,并尝试着去创设一些其他的有效方法,让学生们去发现并体会学习英语的乐趣,让学生们去轻轻松松学习英语。

  二、教师方面

  这次培训当中,除了教学方面的东西外,我还学到了一些教师本身需要具备的一些素质:

  1、教师基本功学习

  要想成为一名优秀的教师,基本功是非常重要的,通过这次培训,我更加认识到了这一点,在今后的生活中,我要通过各种方式来学习简笔画,让自己的绘画能力和手工制作能力得到进一步的提高。

  2、教师知识储备

  作为一名英语教师,不仅要学习英语方面的知识,其他方面的知识也要适当的涉猎,在培训当中,在教学“运动”这一方面时,我就觉得学起来比较费力,因为在日常生活中,我对篮球、棒球方面了解的就非常少,搞不清楚它们的规则,就更别提在英语中的学习了。所以教师在知识方面不仅要专业化,更要全面化。做一个“全才”比作一个“专才”对教师来说更为适合。

  总之,通过这次培训,我学到了很多方面的东西,在以后的教学中我会尝试着进行应用并创新,做一名合格而优秀的英语教师。

  小学英语培训心得 篇15

  20xx年的暑假,我有幸参加了小学英语空中课堂的培训,听了两位老师的讲座和报告,还有三位优秀教师的示范课,感想很多,下面就谈谈我在学习后的收获和感想。

  小学阶段是英语教学的起始阶段,大家十分重视兴趣和交际意识的培养,学生们对活泼新颖的教学形式(如表演、游戏等)表现了极大的热情和求知欲望。但在40分钟的一节课中,学生大脑皮层某一区域有兴趣、有抑制。对教学内容的注意有集中有转移等心理现象。运用正确的电教手段,选择合适的电教方法,有助于提高学生的积极性,增强学生的求知欲望,使学生在最少的时间和精力下,学到更多的知识,实现英语课堂教学的最优化。我认为空中英语这一有效的远程教育资源对我们农村英语教学起到了很大的作用,给我们带来了许多好处。

  一、善用空中英语远程资源,可以营造优美的学习环境

  语言是一种说的艺术,交流的产物。语言的优美、声调的活泼,可以使学生得到一种美的享受。在教学过程中,可以经常播放一些原版的英文歌曲。英文儿歌的特点是旋律活泼优美,歌词简单,学生在欣赏的过程中会不由自主的歌唱。这样一来,不仅提高了学生的听说能力,而且极大的提高了学生的语感。如芜湖南陵田晶晶老师在教学三年级unit1HelloLesson1的hello和goodbye的单词时,就和同学们一起观看空中英语教学光盘,把这些单词带进一首旋律优美的歌曲中,使学生听得兴致勃勃,唱得乐此不疲,在不知不觉中就掌握了单词。再通过观看空中英语光盘跟着外籍教师模仿跟读,让他们体会发音和语境,并巩固新单词,这样学生在玩中学,兴趣高自然也把新词记住了。声音与形象相结合,使学生仿佛进入了语言活动的真实情景,通过耳濡目染,增强了语言的实际运用能力。

  二、巧用空中英语远程资源,可以有效地开阔学生的视野

  根据新课标,教师应补充相关的语言背景知识,使学生观察到西方的文化风情,从中了解中西言的文化差异,了解到各自不同的文化底蕴,增强学生的文化意识和爱国热情,扩展国际视野。巧妙利用电教手段,能创造出让小学生感受外国文化的环境氛围,小学生观看后,不仅可以锻炼说,而且可以了解英语国家人们的真实生活,了解文化差异,培养爱国主义精神及文化交际意识,拓展学生的视野,为其终身发展奠定基础。如湖北的张琛老师在教三年级下册unit1SectionA这课,利用多媒体显示教学内容,出示了中国、美国、英国、日本、法国的国旗,学生大开眼界,感觉豁然开朗,这激起了他们强烈的求知欲,使他们很快掌握了新知识,再加上一系列与生活实际切实有关的场景,如展示圣诞节的场景,学生觉得很新鲜,学英语更有东趣了,变被动接受为主动参与,学习效率明显提高。

  三、对运用空中英语远程资源进行英语教学的再思考

  在一堂课中使用计算机多媒体也不是越多越好,而是要根据教学的需要。上课时使用多媒体当然能吸引学生的注意,引起他们的兴趣。但如果不管有无必要都使用多媒体,或是把原本可以简单的媒体添加了许多花哨的东西,实际上是分散了学生对学习内容的注意,干扰了教学信息向学生的传递,减少了学生在课堂上语言训练的时间,学生对语言素材的获取量相当有限。过多地使用多媒体,会使教师在教学过程中的主动性和创造性受到禁锢。英语是一门实践性很强的工具性学科,必须通过师生之间、学生之间用英语进行大量的交流,才能培养学生的英语交际能力。在课堂教学中,计算机软件只能被放在辅助的地位上,起到为教学服务的作用。教师应把多媒体软件放在被支配的地位,作为自己教学活动的辅助工具,而不能为了使用多媒体而教学。是否使用多媒体,应取决于英语课堂教学的需要。教师应按照自己教学的需要,设计适合自己的课件,把自己的教育理念体现出来,让学生易于接受。设计课件的目的是要深入浅出的演示教学内容,不要搞得花里胡哨、“枝叶”繁杂,结果学生看的时候觉得新鲜有趣,看完了却没学到东西。实践证明长时间、大容量的使用多媒体,实际教学效果并不理想。因为学生在长时间观看的过程中容易产生视觉疲劳和心理疲劳,使得学生的注意力难以保持,甚至产生厌倦心理。总之,使用多媒体,是为了给语言学习提供一个仿真的语境,让学生一目了然,减少教师解释说明的时间,把时间留给学生去操练,是为了让课堂“活”起来。

  总而言之,通过此次小学英语空中课堂的培训,从老师们的讲座和示范课上,我学到了很多对我以后的教学有帮助的教学方法,我会更加努力的让我以后的英语课堂丰富多彩,让我的学生们乐于在我的课堂上插上翅膀去翱翔。

  小学英语培训心得 篇16

  一转眼,七天的全省小学英语教师课堂教学培训在不知不觉中匆匆而过,长岭湖之行留给了我满满的收获和深深的思考。很荣幸,在我初当教师不久就能有这样难得的机会参加全省的培训。同时,这也是我第一次参加这种专门为小学英语教师设立的培训。在这短暂的七天里,我领略了风趣幽默,知识渊博的专家们带来的精彩讲座,吸取了他们大海般的英语知识。总而言之,为期七天的培训中有太多的精彩,下面就让我大致谈谈我的所见,所感吧!

  一、对这次培训的内容、形式和方法的评价。

  1、此次培训的内容丰富多彩,分别从教学问题与策略、语法教学的方式及方法、英语教学设计、用行动提升小学英语教师知能、如何观课议课、词汇教学的探讨以及回话教学策略的点滴思考等不同层面,不同角度展现出来。

  2、几位教授的不同讲座,使我感受到了不同的英语教学风格,改变了我原有的许多错误教学方法和思想,让我深刻的明白生动有趣、灵活多样的形式、让学生体验和参与、形成一种宽松和谐的课堂气氛对于小学英语教师来说多么的重要。

  3、能从学员的需要出发,以人为本,从深层上解决了我们许多教学疑惑,从根本上提升了我的教学能力。

  二、自己的最大收获。

  1、在接触了省级专家们的点拨之后,我学习了许多现金的教学理念,更多实用的教学方法,明确了自己的目标,确定我的前进方向。

  2、在此次学习中,我有幸结识了许多教育精英。来参加此次培训的都是全省的骨干教师及教研员,在这几天的生活和学习中,从他们身上学到了许多,他们的语音面貌,他们的能歌善舞,他们的细心总结,大胆发言,他们扎实的基本功及甜美外表都让我大开眼界。

  3、具体教学上的收获

  在曹津丽老师的讲座中,用了大量例子向我们展示了语音语调在英语教学中的重要作用。她指出我们要利用儿童的最佳年龄,从小接触英语,并要注重学生的语音的形成。刘兰老师和我们讨论了小学英语到底要不要学语法?怎样讲语法?语法教学的建议。范伟老师就如果写英语教学设计做了明确的讲解。于刚老师的讲座更是使我第一次知道什么是英语教师知能,英语教师知能就是教师把学科知识转化为易于理解的形式的能力。藏淑梅老师的观课议课对我启发很大,使我明白作为一名经验尚浅的老师,尽快成长的唯一途径就是多听课!大庆市著名的于润浦老师也亲临此次培训,专门为我们讲授了英语词汇教学该如何教?于老师大量的词汇教学方法使我大开眼界。同是来自大庆的著名英语教师孙同柏老师用大量的视频向我们展示了会话教学的策略及该策略需要注意的问题。每一位专家的辛苦付出都化作了我内在的学习动力,这次学习的收获真不是我能用三言两语就能概括的。

  对于本次培训,想说的话真的很多很多,但我明白,只有把培训中学到的技能知识转化成我前进的内驱力,我才能在教学中有所成,我才能尽快成为一名合格的小学英语教师,我也相信,在倾听、记录、反思、沉淀、实践中,我的英语教学之路会愈趋于成熟。学无止境,小学英语培训班就是我们源源不断可以吸取知识的源泉,在英语教学的道路上,我会一直努力,一直坚持。最后,再次感谢各级领导和老师给我这次宝贵的学习机会,希望我省小学英语的明天会更好!

  小学英语培训心得 篇17

  一直以来我对英语会话教学的理解都很肤浅,都是仅停留在“把课本上内容教会“的阶段,20xx年的国培刷新了我对会话教学的看法,让我从理论和实践上都有了全新的认识和改变;20xx年5月9日,我参加了我们县举行的小学英语会话课培训,经过这次培训,让我再一次的加深了对英语教学的理解。

  一、文本解读的重要性

  马老师的讲座让我对“文本解读”有了更进一步的了解。它很清晰地向我们讲解了文本解读的方法。让我在理论上又一次得到提升。以下是我听了马老师的讲座之后,对文本解读的理解。“精彩的课堂主要决定于精彩的教学内容,精彩的教学内容又主要来源于精彩的文本。”教师在进行教学设计前,只有先对文本进行认真地解读,才能体会出编者的意图,设计出更真实、更贴近学生生活的情境,才能让文本直接和学生对话,让学生感受语言,最终成为语言的实践者。

  文本解读是设计教学目标的基础,一节课的所有活动都是围绕目标展开的,所以教学目标设计的是否合理准确,直接决定了这节课的成败;而教学目标的确立是教师依据课标的基础上,教师对文本进行深入而全面的解读之后,才能够被准确地把握。

  我们在进行文本解读的时候,要把握教材的整体性,考虑课时与课时之间,单元与单元之间以及年级与年级之间的联系,要有大单元观,而不是仅仅局限于一个课时的内容。这样我们在进行课堂内容教学的时候,能够帮助学生会构建知识体系,进而让学生更加方便地用英语交流。王晓静老师的课让我很受益处,她对教材的把握很深刻,能够纵向的把握英语教材内容,给学生提供了更多的可以交流的语句和词汇,让学生在描述动物时有话说;

  二、“任务型教学”向“活动型学习”转变

  怎样实现教学目标是老师要完成的任务,而学生是在一个一个活动中完成一节课的学习,我们在设计一节课的时候,要以学生为中心,合理的设计活动,让学生在参与的过程中体验语言习得的重要性。马老师向我们展示了他精彩的课例,学生们主动参与学习活动,勇敢地交流,体现了英语学科的核心素养。

  三、做“有温度”的老师,实现“核心素养”

  我们要挖掘文本中蕴含的情感和体现的文化,带着情感设计活动,帮助学生获得一定的文化品格。王晓静老师的最后很自然地过渡到保护动物这一话题上,通过一个短篇和让学生发表看法,让学生的情感得到升华。马老师以他的亲身经历告诉我们:老师,也是文化传播的重要途径。我们不是传授知识的机器,而是启迪学生智慧,培养学生品格,传播积极文化的有灵魂的的引路人。

  新课改强调“用教材教”而不是“教教材”,我们要站高位驾驭教材,把教材中蕴含的内涵呈现给学生,我们在教学设计的时候,要深度解读教材,提升课堂教学品位,提高学生素质,培养学生学科素养。

  小学英语培训心得 篇18

  为期一个月网络培训结束了,在本次培训课程中,我学到了很多,了解了更多的教学方法和思路,思想观念也发生了更深刻的变化。这是一次站得更高、看得更远的体验,是一个接受新思想冲击的过程,也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。

  本次培训开设的教学内容丰富,课程内容有:钱志亮老师的《回到原点看教育》,沈峰老师的《怎样上好一节课》,孙明霞老师的《做一个幸福的老师》,陈大伟老师的《教师的观课议课》以及众多名优老师的精品课例研究。我们就像一个去吸水的海绵,尽情地吸入,以提升自身能力。每位老师的精彩讲座都给我留下了深刻的印象以及反思,其中最让我觉得深有感触的是钱志亮老师和陈大伟老师的讲座。

  钱志亮老师语言幽默、诙谐风趣、博学精深、生动形象,在轻松愉快的气氛中,将教育的真谛娓娓道来:教育是一种爱。

  教育原本是一种爱,在这种爱的驱使下,作为教师常常期望我们的学生都是大拇指,都是优点生。我们常常因学生这样那样的失误而焦虑、不满、甚至指责。我们不停的用一把尺子去评价我们所有的学生,我们总相信只要功夫深铁杵磨成针。因为我们知道这是我们做教师的责任,虽然我们辛苦,但我们乐此不疲,因为我们坚信这就是我们的爱。在这种爱的笼罩下,我们的学生脸上失去的是笑容,心中增加的是厌倦。我们该反思我们的爱已背离了我们的初衷。我们爱的方式已偏离了教育的轨道。每一个孩子都是不同的,我们对孩子的教育应是是让每个孩子在原有的基础上得到不同的发展,让不同的孩子得到不同的成功,因为教育的个体存在差异。钱志亮老师的讲座让我们懂得每一个孩子在母胎中孕育到呱呱坠地,就有了差异。这种差异就是孩子无法选择的特性,这种差异造就了每一个孩子都是独一无二的自己,这种差异形成了他们在认知、判断等方面的不同水平。教育的目的就是育人,但不是无视孩子的个性差异,进行整齐划一的训练。“因材施教”、“关注每一个生命个体”才是我们倡导的教育观。爱孩子就让我们用不同的要求面对我们的孩子,鼓励孩子在一天天进步的过程中感受到成长的愉悦。让能飞的孩子飞起来,让能跑的孩子跑起来,让只能走的就慢慢地走吧。回到原点看学生,研究学生的生理机制,有助于我们更好地看待每一个学生的差异,从而激发学生不断努力,最大可能地获得发展,这将是正确的爱。

  陈大伟教授的《有效观课议课》让我明白了“观课议课”与“听课评课”的本质区别。我通过认真的听课,深深地体会到陈大伟教授说得很有道理,他说:“听”指向声音,淡化了“观”;“观”则强调用多种感官收集课堂信息。在多种感官中,“眼睛是心灵的窗户”,透过眼睛的观察,除了语言和行动,课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的对象,观课追求用心灵感受课堂,体悟课堂。“评”是对课的好坏下结论,作判断;“议”不是为了下结论,它是围绕观课所收集的课堂信息提出问题,发表意见。“议”是对话和反思,议课谋求的是课堂教学的改进和教师专业素质的发展,课只是交流和探讨的平台。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话,议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者,帮助他们实现自身的解放。

  当然其他老师的讲座也给了我很多的启发,让我明白了以前工作中很多的不足之处。

  孙明霞老师的《做一个幸福的老师》的讲座也赢得了包括我在内很多教师的好评。在当今教师的职业生涯当中要享受到教育的幸福是相当不容易的。很多老师工作中充斥的一个关键词是“忙”,一忙就忙出了厌倦感,一忙就忙得无暇静下来思考,往往这个“忙”还带着被动的意味。而与“忙”相近的一个词是“充实”,同样是要面对很多工作中的事情,如果能感到充实,那必定很能享受这个“忙碌”的过程了,这是一个主动参与的过程。所以,怎么在这个忙碌的过程中忙出幸福感,做一个幸福的老师,应该是我们要思考和追寻的。而孙明霞老师告诉我们,要从抱怨中走出来,教育不是牺牲而是享受,不是重复而是创造,不是谋生的手段而是生活本身。在我们教师的日常工作中时时刻刻地在与学生、与课堂打交道,所以要说做一个幸福的老师,仅仅从心态方面来调整是不够的,幸福应该贯穿于我们的日常教学工作中,渗透在我们的教育工作中,体现在我们的读书、反思、研究中。孙明霞老师从这些角度进行阐述,向大家展现了她追求教育幸福的过程和方法。

  在今后的教学实践中,我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快的消化,吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的成熟的教研教学风格和模式,为农村小学英语教学做出应有的贡献。

  小学英语培训心得 篇19

  时间过得真快,转眼间县小学英语“领雁工程”理论学习培训已经结束了。作为一名农村小学英语教师,能够聆听前沿的教育理念,能够与众多教授、专家、名师们零距离的接触,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想理念,聆听他们纯粹流利的英语口语,这样的机会是弥足珍贵的。

  培训的时光尽管短暂,却也收获颇丰。这段时间,我们聆听了将近二十名教授、专家、特级教师深入浅出的讲座,他们从自己切身的经验体会出发,畅谈了对教师专业发展、人文素养以及小学英语教学等教育教学各个领域的独特见解。如听了屈小武老师“聊家例程”的讲座后,让我深切明白了:“知识也是有保质期的。”一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。作为教师,自主学习的意识和行为是非常重要的。教师要想给孩子一滴水,首先自己要先具备一桶水。面对着一群对知识充满渴求的孩子,教师只有不断地学习,不断地提升,不断地加强修养,才能胜任教育这项工作。全国特级教师刘定一老师在“教师人文素养”的讲座中也明确强调了:“提升教师人文素养急需改善教师的知识结构。”教师除了有“专识”之外,更要有“通识”。人生教育应当是通识教育,缺乏通识教育,只有专业教育,是培育不出我们心目中渴望的“参天大树”的,有的只会是矮小的、只见枝条不见主干的“灌木丛”。

  刘老师除了让我们意识到通识教育的重要性之外,还向我们灌输了不少儒家思想,并进行了深入的剖析,给我们进行了一次思想上的大“洗礼”。其中的一句话“已所不欲,勿施于人”,让我感慨颇多。起初我只是简单地把这句话理解为:“自己不要的不要强加于别人。”听了刘老师举的一个个例子后才恍然大悟。“已所不欲,勿施于人”,更多的是教育我们做任何事任何决定前要懂得先进行角色转变,简单地说就是要换位思考,知道了若发生在自己身上自己的感受之后再去决定该不该做这样的事。在我们的教学工作中,在我们与孩子的沟通中,我们都要时刻谨记“已所不欲,勿施于人”这句话,尊重每一位学生,平等对待每一位学生。

  这次培训内容丰富,学术水平高,面对不同风格的名师,听着不同类型的讲座,每时每刻都能感受到思想火花的冲击。在这里,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我开阔了眼界。虽不能说通过这些天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

  培训是短暂的,但学习却是终生的,培训绝不是学习的终结,而是自我发展的起点。通过这次培训,使我更加认识到了自己的浅薄与不足,在今后的教育教学实践中,我将继续通过不同形式的学习,丰富更新自己的知识储备,自我认识、自我探索、自我接纳、自我超越。

  小学英语培训心得 篇20

  小学英语理论培训会的心得体会等课程的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的省、小学英语理论培训会的心得体会市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

  一、不断充实自己,扫除自己在英语知识方面的盲区,尤其要扎实课堂用语。

  教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外,还应结合生活实际,熟悉一些生活常用语,20____年暑期英语培训心得体会常用句子、短语,尤其是在课堂中要使用的句子,教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说,学生打报告应怎么说,教师应怎样回答等。俗话说:“打铁先要自身硬”,只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下,才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。

  二、结合学生实际,选择合适的教学方法,形成自己的教学风格。

  培训中,指导老师们提出了许多非常好的做法,有很多是经验之谈,但经过我在实际中的实践反思,我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级,因而,我觉得作为教师,应该根据实际情况,摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,常调整,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率服务

  三、合理使用直观教具。

  充分发挥教具作用,激发学生学习积极性,提高教学效率。提到直观教具,我们首先想到的将会是多媒体设备,但通过参加培训以及和老师们的交流,我觉得,多媒体设备的确有其先进的一面,但如何用好它,在什么时候用,是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们,他们使用图片、简笔画、实物进行教学,同样取得了成功,由此可以说明,不管是什么教具只要用得合理,就会有它的效果,因而,在教学中,我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。

  四、营造学习英语的氛围,使英语学习成为教师和学生的共同爱好。

  培训中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,就像普通话的推广一样,这么多年了,依然还存在一些不尽人意的地方,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,只要你做了,就总会有收获的,当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流,喜欢学习英语的时候,你会觉得你没有白付出。

  总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的机会。

  小学英语培训心得 篇21

  历时两天半的英语培训圆满结束了。要说在这两天半里英语水平有了很大的提高,说实话,没有多少。因为培训时间实在太短了,总的上课时间加起来还不到25小时。然而,就是在这短暂的两天半给了我巨大的冲击和启迪。

  首先,要说说我们的亲爱的谢老师,她是这次培训的发起者和组织者。一直以来,她都为我们做了很多令我们感动的事情。在整个培训的过程中,她都陪伴在我们的身边。所以说如果没有谢老师,就没有这次那么有意义,而且好玩的培训。要好好的谢谢我们的谢老师。

  再来,就是培训我们的三位经验丰富的老师。

  赵淑红老师是一个很棒的英语专师。在整个培训的重点——Phonic,提高教学英标的能力,她教会我们老师不是教而是指导。为了让我们更容易了解和实际运用教学,她给我们列举了很多教学案例,让我们学到了很多,得到了很多。她幽默的话语、生动的肢体、渊博的知识留给我们很深的印象。

  另外,邓宁霞老师也是一位经验丰富的小学英语教研员。她在英语阅读和思考上,她给我们上了生动的一课。

  最后,还有我们的朱庸章老师,他教会了我们如何去写论文和如何教阅读理解。老师给我们点评,出了我们的不如之处。给了我们很好的改正机会,提高了我们的教学能力和信心。

  这两天半的培训对我来说是很难得的机会,感谢谢老师,给我们提供这么好的学习机会;感谢赵淑红老师,邓宁霞老师和朱庸章老师,他们不顾酷热认真给我们上课。我会永远保留这美好的两天半在心中。谢谢,谢谢你们!!!!!!

  小学英语培训心得 篇22

  小学英语工作总结,20xx年金昌市英语培训班终于接近了尾声,虽然只是短短的`三个星期的培训,让我却是那么的感触良深。那段时间那些人物,总是在脑海中深深的让人感动,让人反思,让人明白教育不只是单单的为了完成一节课,而是极大的责任感和对工作的热情。作为一名教育者,就应该具备有崇高的奉献精神和道德理念,不应该只是为了完成任务而教学,而要以教给学生一定的能力和培养兴趣而教学。下面是我对这些日子的培训而作出的心得总结:

  第一,是思想上的转变。刚刚来到这里的第一个星期,我面对几十个珠海市区里面的优秀教师和来自美国的教师们,对于我一个来自乡镇的老师来说,生活和学习上都充满了压力,第一周的上课,基本上都是教学理念的东西,长长的英语句子,流利的英语表达,复杂的单词,让我听得很辛苦,完全没有信心去面对,有时还会去逃避,不敢开口和美国老师交谈。这样的日子让我觉得日子过得好慢,虽然我每天晚上回来都对当天所学的知识复习,也提前预习,勉强能听得明白,但是要我实际操作,还是很难做得完美。总体上来说,我们的基础还是比较薄弱的,所以觉得学得很辛苦。幸运的是,我没有放弃,我觉得我不能把这么好的一次机会就白白的浪费,我整整想了一个晚上,一个晚上辗转难眠,怎么都睡不着觉?我总是在想,我为什么要来这里,我来这里的目的又是什么呢?突然我想到了我的学生,是啊,处在乡村的孩子学习英语是一个弱项,不是他们的成绩不好,只是我觉得乡村的孩子在学习的方法和老师的教法上都有很大的影响,我是一名教师,是直接传授知识给学生的老师,如果我不能好好的提高自己的教学方法,又怎么能好好的教育我的学生呢?找到了一个支撑点,我有了属于自己的信心。

  第二天,我不再害怕,也不再逃避美国老师关心的目光,我学会了人首先要学会放下面子,才能把知识放在自己的手心里。我开始和所有珠海市里的老师交流,了解他们的工作、学习、教法和学生的情况。他们都很热情,我们相处得非常融洽,碰到困难时就问,问他们有不懂的,就去问外教,一直问到懂为止。就这样,我一步一步的融入了英语培训的生活。

  第一周过去了,外教们也了解到了我们的情况,还会打电话来问我们有关学习上的情况,要不要帮助之类的。外教们中午不休息,每天早上早早的就起床了,准备好所有上课的材料,下午坚持到老师都走完了他们才离开。外教们从来不说累,也不说学生差之类的话,他们可以从最差的学生中也能找到他们亮点,并给予表扬,他们的这种责任感和对工作的热情,让我心里深深的感动。在以后的教学过程里,我也会以他们为榜样,尽自己最大的能力、最大的热情去作好一名老师!他们每天除了要上课,还一个外教带五个中国老师,每天都要进行至少三个钟的口语交流,从刚开始的几句最简单的英语到和美国的老师进行长达三个钟的交流,在这一点上面,我觉得是我在英语培训中很大的一个进步,至少我也可以骄傲地说,我也可以用英语和老外自由的交谈了。

  既然英语上的困难是可以克服的,为什么我不从这一点上好好的去扮演学生的身份好好的去思考一下呢?或许他们也能像我一样,找到属于自己的方法,提高英语的能力。

  第二,教学教法上的转变。作为一名年轻的老师,不能活跃自己的课堂,不能让学生对英语感兴趣,不能提高学生在英语上面的应用能力,这到底是谁的错呢?难不成老师只能一味的埋怨学生错,教育政策又不好啊之类的吗?其实老师啊作为一名教育者,绝对有自己改进的能力,课堂上的教法可以多种多样,可以充满激情,可以培养学生高操的情趣,可以让自己的教学方法让他们对学习英语充满期望,这样的学生还会怕学不好英语吗?

  在这次的培训过程中,美国老师的教法和我们中国的教学教法是很不一样的,他们的课堂活跃,学生积极性非常强,我想和老师的教学也有很大的关系吧,因为美国总是引导教学,让学生能有自己发挥的能力,因此也有了自己不同的想法,让他们对学习更加的渴望和期待。虽然我不主张我们参加这次培训一味的模仿他们的教学方法,但他们的教学技巧总有值得我们去导入和思考的地方,适当的模仿,我想对中国的教育还是有相当大的好处的,这一点上是值得肯定的。

  第三,树立了信心。学了二个周,这十多天里,几乎连出去吃晚饭的时间都是挤出来的,晚上都是十二点以后才睡觉,这些日子好累好苦,单单是为了准备一节市里规定的公开演示课,我在学校很少用课件来上课,但现在规定要用课件来上课,为了这一节课,我把所有的时间都花在备课和制作课件上面了。2009年7月28日,我上公开课了,上课前很紧张,因为我面对的是美国的老师们,还有珠海市里的领导,并且要求是全英文。我尽力调节着自己的心情,希望可以发挥到最好。在那四十分钟里,我把自己的准备全到用上了,当上完课,受到了美国老师的肯定和表扬,还有助教老师的认可,那一刻,我哭了,哭得像个孩子,这么多天的努力总算有了属于自己的回报。那一刻,我告诉自己,我成功了!

  培训明天就要结束了,我的心里有很多的想法,但是却无法用言语来表达。但我知道,作为一名教师,一定要坚持自己的职责,把教学工作做到最好,最完美!

  回去以后我一定要再总结一下,把所学的知识应用到工作中去,我感谢这次机会,让我学了好多好多的东西!

  小学英语培训心得 篇23

  为期十天的英语培训已经落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的培训中,我感受了很多,也学到了很多。这次培训使我受益匪浅,作为一名小学老师,这次培训给了我教学上很大的帮助,课堂上,专家们深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。我也亲身参与体验了一些教学活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:

  一、重新认识了自我。通过和学员们的交流。使我对老师有了一个新的认识,作为一位教师,必须具有渊博的知识,熟练的操作技能,良好的思维品质。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

  二、对英语课堂教学有了新的认识。通过听专家讲的一些教学技能以及课堂教学的一些经验和方法,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

  三、理解并实践如何上好一节英语课。通过聆听专家的讲座,我理解了在教与学这个双边关系中,教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云:“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习,不断提高课堂教学的有效性。

  我们不仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力。还要不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。

  此次培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。

  小学英语培训心得 篇24

  7月28日至8月3日为期七天的中小学教师培训在会同县教师进修学校浓重举行。来自各校的教师为此汇聚一场,互相学习。我和其他两位老师很荣幸作为粟裕希望小学的代表,参加了小学英语的培训。培训的时间虽短,但让我受益颇多。以下是我对此次培训的一点感悟,现在和大家一起分享,希望多多指点。

  这次给我们上培训课的是一完小的梁老师和杨老师。梁老师给我们讲的是有关课堂教学的。教我们如何组织小学的英语课堂教学,介绍了许多方法如用语言规范学生的行为,课前热身,制作课件等等。梁老师朴实而风趣的语言很有感染力。杨老师给我们讲解的是《小学英语新课程标准解读》,主要是剖析教材的变化,教我们如何把握好教材的重点难点,让我对新教材有了更深一步的理解和认识。听了她们的课之后,我觉得自己今后应做好以下工作:

  一、 树立终生学习的理念,不断提高专业素质。

  迎接新课程的挑战,我必须建立终生学习的理念,不断更新知识,强化学习意识,活到老,学到老。现在时代飞速发展,单靠一块黑板,一支粉笔,一本书就进课堂已不适应现代化的要求了。我们必须利用形式多样的活动,图片,丰富我们的教学活动。老师要给学生一碗水,自己必须有一桶水。所以必须活到老,学到老,与时俱进,不断进步。

  二、 要结合学生实际,活用教学方法,形成自己的教学风格。

  老师们参加的培训很多,形式多样,可每次都觉得实用的少,老师讲的用不上。这中间教师忽略了学生的实际,教育的对象不同。参加培训的老师还得根据自己的学生,灵活运用教学方法,最终形成自己的教学风格。

  三、 抓好教学常规,善于总结学习内容、方法。

  要抓教学成绩,教师必须抓好写单词、背书等教学常规活动。同时教师要善于总结知识,帮助学生梳理思路,让学生 对知识有整体把握意识。

  “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”不经历一番寒彻骨,怎知成功有多难。一份耕耘,一份收获。适应现状,我需要学习,提升自己我更需要磨砺。今后的我会更加地努力。

  小学英语培训心得 篇25

  XX年10月17日至10月31日,为期15天的“XX国培计划——吉林省农村小学英语教师培训”结束了。作为本届培训班的学员,我深感荣幸,同时也非常感谢吉林师范大学培训中心的领导和全体人员、13位专家教授和一线老师在这十五天里给予我们的培训,还要感谢班主任郑老师,有您的悉心照顾,让我们感到四平不再陌生。15天的培训很短暂,但是15天的培训很扎实,15天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉,理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念,情感教育让我收获了一份快乐心情。

  本次培训,来自全省各地的小学英语教师共有100人。学校开设的培训内容丰富,形式多样,培训课程分为五大类型:

  1、教师专业化与师德教育;

  2、英语教学技能与学科教学理念提高;

  3、现代教育技术与课程资源开发;

  4、教学问题交流与探讨;

  5、小学英语教育科学研究方法与教学课题研究。

  在培训中,能够得以聆听众多专家、乃至国内外的专家教授的讲座,倾听他们对小学英语教学的理解,能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学,学习他们的教学技能,对我来说是一次思想上的洗礼,心灵的震撼和理念的革新。

  吴振利教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;赵光辉教授的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望;张锐老师和于洋老师的语音教学解开了我在语音教学中的存在的迷惑,异文化渗透教学让我更加喜爱英语,为自己是一名小学英语教师而感动自豪;赵晓光博士的课题、论文研究再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路;姜焕老师的课点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想,她那美妙的歌声和惟妙惟肖的简笔画更是让人难忘;孙维华老师的课让我知道了如何有效的开发课程资源,更好的利用课程资源进行教学;王军教授的课为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向;外教专家mike和villiam linsay的课更加让我难忘,那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法不时引起我们全体学员的喝彩,同时还纠正了我们在文化方面的一些误解,最重要的激发了我对英语学习的热情;张冠群老师的阅读教学让我感受到了阅读的快乐,阅读的价值,让我知道一个人的成功是离不开阅读的;王迁波校长的课让我对校本研究有了新的认识,谭振江老师的上机操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和设计;还有吉林师范大学教育科学院副院长纪和国教授带领我们玩的一系列富有情感的教育游戏,让我们在游戏中学会实现自我的价值,改变自己的心态,用阳光灿烂的心态面对工作和生活。

  通过本次紧张而短暂的培训,让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己,作为一名年轻的小学英语教师,我要不断的学习,不断的提高自己的专业知识与技能,不断的充实自己,找到自己的人生价值,在教学中通过自身的素养来感染学生,让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新,积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,不断提高自身教育教育水平。同时,在这里还要感谢国培计划,吉林师范学院培训中心和珲春市教育局及教师进修学校领导能给我这样一个学习的机会,在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓,为吉林省农村小学英语教育事业尽一份自己的力量。

  小学英语培训心得 篇26

  为了更好地发挥名师工作室在新课程改革中的专业引领作用,促进我县小学英语教师的专业发展,进一步培养师生学科核心素养,提升课堂教育教学质量,我县教体局经研究决定,举办的名师工作室交流暨小学英语教学研讨会。

  研讨会由观摩课、说课、评课和龚老师针对伊川小学英语现状进行的针对性专题讲座两部分组成。

  上午的观摩课在我这样的外行人看来很不错,但是在专家龚老师眼中却有许多不足。龚老师犀利的言语唤醒了我们,让我们明白伊川英语教学与其他地区相比较,无论是学生的程度还是老师们的教学方法都是比较落后的。作为一名小学英语教师我们还需要做更多的努力来改变伊川英语教学现状。

  下午龚海平老师给我们深入解读了如何开展小学英语篇教学,之前我们对语篇可谓是知其然而不知其所以然。龚老师首先给我们普及了语篇的概念,其实任何文体的语言材料都可以是一个语篇。语篇教学是对语篇的阅读理解教学,以获取、分析、整理和应用文本信息为主要目的。以阅读活动为主要教学手段,其他语言技能训练包含其中的教学活动。接下来龚老师又从语篇教学设计的层面为我们展示了Before-readingactivities,During-reading activities ,After-readingactivities以及各个程序的任务,并且借助大量的课堂实例为我们做了示范引领,龚老师多次强调要激活学生的思维,要注重建立学生思维与教学之间的关联。

  教师作为教学的主导,质量的保证,自身的专业素养就显得尤为重要,这就要求我们教师要注重素质发展,努力提高教育教学水平,教师应如源头活水为学生源源不断地提供发展动力。

  小学英语培训心得 篇27

  十天的培训活动丰富多彩,有精彩的专题讲座、生动的学校观摩课及优秀的传统文化的学习。在众多精彩的讲座中,给我印象较深的课有来自高琦小学谢红老师的《小学英语课堂教学有效性的探讨》和来自安庆师范大学宋志英老师的《创造充满活力和幸福的教师生涯——克服教师职业倦怠的策略》。谢老师的讲座主题是“大道至简,返璞归真”,与其说是一场讲座,不如称之为谢老师精彩的课例分享课。她分享了三节优秀的示范课,她认为,词汇教学是英语学习的根本,单词的积累需要从课堂中抓,教师应该利用不同的形式教授单词,适时地通过联想记忆的方式拓展单词和词组,不断地扩大学生的词汇量。讲解中,谢老师贯穿着她的一些新的教育理念。她认为,当今比较盛行的各种“演”的示范课,是否让孩子们真正学到了书本中的知识,这是值得思考的,我们更多的是要回归课本,回归本真。作为一名教师,我们都承受着或多或少的压力,宋老师的课从心理学的角度分析了产生这一问题的原因及积极的减压策略。宋老师通过图片展示、故事讲述、互动引导等多种方式告诉我们看待问题应学会转换视角,用积极地心态看待人生。要做一名“阳光教师”,把自己最美、最有活力的形象展示出来,让自己的正能量感染者身边的每一个人。

  聆听了各位名师的精彩讲座后,我们开始了学校观摩,跟岗实践活动。我们观摩了来自华中路一小吴小琦老师的We love animals一课和来自十里中心学校顾媛媛老师的My home一课。两位老师的教学各有自己特色,吴老师善于用图片、声音和动画进行词汇教学,而顾老师则更喜欢自己示范动作来让每位学生“动起来”。一声声简单的指令,一套套整齐的动作,让整节词汇教学课不再那么枯燥、乏味。与前两位老师不同的是,来自洋桥中心校的石敏老师给我们带来的是一节绘本课The king’s new clothes,这是我第一次听绘本课,绘本课相对来说,内容较难,主要是生词较多,句子较长,在全英文教学中,老师需要有充分地准备将生僻的单词通过动作或模仿演绎出来。本节课是故事类,老师通过模仿故事人物的说话、动作、神态等特点将故事内容诠释出来,让学生更好的理解故事内容,品味绘本课程的趣味性。因而,老师不仅要有扎实的专业知识,还要有易于学生接受的教学方法和技巧,这就需要我们不断地思考,不断地磨课。所谓,教一门课并不难,但教好一门课并非易事。

  教育家陶行知曾说过“捧着一颗心来,不带半根草去”。在参观了两邓故居、独秀园后,我们也参加了陶行知纪念馆,学习传统文化,涵养师德,感受传统文化的魅力。陶先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的敬业精神让人感动,我也为之折服。作为一名教师,我认为,我们应该本着这样的敬业精神,在自己的岗位上发光发亮,照亮学生前进的道路,充实自己。

  十天的培训形式多样,内容丰富,不仅让我学到了很多教育教学方面的理论知识,也让我学到了实际教学中行之有效的教学方法。很珍惜这样难得的学习机会,大家共同学习,共同探讨,更期待今后能有更多外出学习的机会,给自己充充电,提升自己。

  小学英语培训心得 篇28

  英语作为一门基础学科,正在由于科技的飞速发展、信息全球化、社会化的日趋接近以及国际语言的特殊身份而身价倍增,成为了跨入二十一世纪所必备的三张通行证之一。新的一代是否具备这张通行证将会直接影响祖国明天的辉煌。从这个意义上说,通过英语学科来培养学生积极学习、主动探取的主体性品质以适应现代化社会的发展显得尤为必要。良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。因此,培养孩子的良好学习习惯,是使其实现学习效果最优化的有效途径。同时,使学生“养成良好的学习习惯”也是小学英语纲要与教材所提出的要求之一。为此,小学英语启蒙教学一定要培养学生良好的英语学习习惯,主要包括:课前准备习惯,听课习惯,课后书写习惯,及时完成作业订正等习惯。

  一、良好的课前准备习惯。上课前,要求学生把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方。预备铃响就自觉地安静下来,收心,唱唱英文歌或chant,造成英文气氛。

  二、良好的上课习惯。要求学生严守纪律,专心听讲;;主动积极,大胆开口;服从指挥,快乐游戏。

  1、学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提,没有“听”,就无从模仿“说”。只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是至关重要的。儿童心理学告诉我们,小学生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力。课堂上,常有学生一听教师示范发音,就急于开口模仿,轻声跟讲,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人听音。因此,在英语起始教学阶段,我要求学生静心听。

  2、积极参加语言实践活动,大胆开口说英语,是英语学习所必需的。我这个学期所执教的教材,所选内容均来源于学生学习及日常生活,为学生所熟悉的,为“说”提供了良好的素材,是培养学生大胆开口说英语的良好习惯的一个有利条件。学习英语,亦或学习任何科目,都是师生共同合作的工作。教师对学生友爱、同情的态度使师生双方都能发挥各自的长处。纪律必须要有,但纪律应建立在友善的严格要求的基础上。怕错”,是学生学习英语对心理上的主要障碍之一,年龄越大,怕错心理越明显,教师要通过表扬他们练得好和他们的进步来帮助他们。对较好的学生提问较难问题,如果学生练习中出错了,一般不纠正,教师只需把正确的答案说一遍,或让几个学生再问答同样的问题,使出错的学生意识到正确的说法。对于学习差的学生,通过耐心和鼓励让他感觉到自己也正在前进,消除学生的紧张情绪,对那些胆怯、内向型的学生特别鼓励。我觉得成功是建立在自信心上的,在自信心来源于成功和鼓励,对于开口说的学生我都会给他加一颗星或是一个笑脸。对于发言积极的学生,我更是毫不吝啬地进行全班性表扬,这些不仅使该位学生“虚荣心”得到满足,更是激起了其他学生的“眼馋”和“不服气”。当然我尽量地多创设让学生说英语的语境,使学生能在自然、和谐的气氛中大胆地说英语。在学生大胆说英语的基础上,我也引导学生注意语调和音量,做到彬彬有礼,谈吐大方。

  3、“兴趣是最好的老师,游戏是儿童的天使。”小学英语课堂上的游戏更是必不可少,它给枯燥的语言知识戴上了生动、有趣的光环,使学生向往去接近它,乐于去拥有它。但小学生的自控能力较差,一到玩游戏,就会忘了他们的目的,所以,在游戏开始之前,就要定下游戏规则,如不遵守,就要被淘汰,让学生养成听从指挥的良好习惯。这样,在学了动物之后,做“ListenandAct”的游戏,使得课堂上气氛热烈,欢声不断,而且看似很乱,实则井然有序。在stop的命令后,全班就会马上停下来。这样,就会使学生注意力集中,配合默契,有效地参与活动。

  三、良好的书写、及时完成与订正作业的习惯。首先要求作业面整洁、不潦草、不涂抹、工整、美观。要求学生作业不拖拉,及时完成,作本发下来,有错马上订正,并拿给老师批改。

  总之,良好的英语学习习惯不会自然生成的,而是经有意识培养形成的。小学生学习英语,主要通过课堂教学形式。所以,良好的英语学习习惯的养成主要是教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培养,注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练并灵活引导学生。另外,教师还应注意言传身教。要求学生课外用英文相互问好,教师就要模范执行等等。如此的潜移默化,长期坚持,才有望使学生们具有良好的学习习惯,为今后进一步学好英语打下扎实的基础。

  小学英语培训心得 篇29

  作为一名走出大学校门五年的青年教师,此次学习真是难能可贵。很珍惜这段时间与老师和同学们在一起的日子,也很感激北外给了我一个提升专业素质和业务素质的学习机会。为期半个月的北外进修之行已经落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的半个月里,我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助。在这里,我收获着专家教授们思想的精髓,理论的精华,收获着一线教研员的教学经验分享,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:

  一、重新认识了自我

  作为一个已经有5年教龄的一线教师,在几年上课的摸爬滚打中已经形成了自己的一套备课、上课的方法。而这一方法因为对学生学习成绩的提高较为有效,所以并没有花过多的精力去提升课堂。通过培训,使我知道了怎样的课才算是一堂好课,这里包括师生互动,学生主体等,也使我知道应该怎样把握教材;通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增;通过培训,使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。金琳和苏朝晖两位一线教师的讲座,对我们的实际教学起到了很大的作用,金琳老师的资源库让我感慨不已,要想做一名优秀的教师,先做一名有心人。苏老师作为一名教研员,从听课的角度为我们讲解了什么是好课。

  二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

  这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是屠蓓老师的语音课,她告诉我们,语音是语言的重要组成部分,是语言学习的基础。要想学好一种语言首先需要学好发音。学习者对语言输入的学习认知,在初始阶段主要是通过语音表达来完成的。因此,语音能力的发展对于语言学习来说是不可逾越和非常重要的阶段。在英语的基础学习中,语音的运用贯穿语言学习的整个过程。因此学习英语要优先培养言语的流利性、自动化和动觉能力,提高外语的认知能力,以利于外语的后续学习。培养中国学生的语音能力首先要为学生创设英语语境,给学生大量的标准和地道英语语音的输入。需要进行大量的听说训练。为学生打下标准英语发音和听说基础,同时需要对学生进行训练。

  此次学习,对我自己的英语水平也是一次温习及提升,年青漂亮的Lily老师,为我们进行了语言技能课的训练,虽然每天都要进行考试,每天要抄大批量的单词,还要上台表演等等,有时让人很紧张,却又很想上她的课,因为她的课让我回到了大学生活,感触到了学习的重要性,同时也深深的感受到了自己知识在退减,感到自己的知识越来越满足不了学生的要求了,所以也到了充实自己的时候了,这也正是一次激励自己,刺激自己学习的好机会。跟随者Lily学习了音标及一些日常生活所常见的单词,拓展面很广,实用性很强,从水果、动物、天气、家庭成员、服装类、学校和蔬菜等等方面,为我们拓宽视野,通过这些词汇量的拓展,让我更有信心去面对知识丰富、视野开阔的学生们。此次学习也让我认识了我学英语以来最长的一个单词,它是由19个字母组成的, monosodiumglutamate 译为味精。

  三、对英语课堂教学有了新的认识

  此次培训,让我久久难忘的是付学军老师的讲座,她那动听的声音久久回荡在我的耳畔。听付老师的英语技能课,让我有一种身临其境的感受,好像自己就是学生一样,很想参与她那形式多样、简单易懂、轻松愉快的各类游戏活动。一个Lead-in,整整讲了两节课,6个小时的时间,展示了她各式各样的活动设计,每一个活动目的明确,贴近生活,适合各个年龄段的学生使用。听付老师的课,总感觉时间过得好快,不舍得离开她的课堂,因为能让我们收获之多,受益之深。课听的太认真急着参与,都导致忘记了录像,所以每当想起付老师精彩的讲座,还得去翻看笔记或是看看课件,才能再一次走进她的课堂感受、享受那种美。

  培训学习的过程,也是我不断成长的过程。在培训过程中,我认真聆听专家们的讲座,细致地整理学习笔记,积极参与课堂互动,主动与同行学习,每天晚上温习当天所学知识到深夜。通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论。

  马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”培训学习的经历告诉我,要讲好课,做学生喜欢的课堂,只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。教材只是工具,只有当教师拥有渊博的知识时,才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。说实话,平时工作在教学第一线,忙于上课,我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成,而无暇顾及其他,更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践。

  同时我也会传承学习的精神,发挥好示范引领作用。在北外我接受了高质量、最前沿的培训,我会主动发芽、成长、开花、结果,将所接受的教育,传递给更多的老师,让新的理念点燃更多发展的火炬,在自己的工作单位带领广大一线教师,做教育教学改革的排头兵。学习、认识、反思,把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中,捕捉教育良机,发掘学生学习过程中的积极因素,让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧,并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生,激发学生的学习动机,让我们的课堂更具有生命活力。

  十五天的时间太短太短,但在我的人生长河中却留下恒久的记忆。在培训中建立的浓浓的同学情,师生情,一幕幕学习时的美好情景将深深印在我的脑海里。在这里,我们的求知激情如花绽放,教育思想有力碰撞,学习收获幸福共享。对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,对教育理念的理解更加深刻,对未来职涯规划的思路更加明晰,对投身教育改革的激情更加充沛!我要把在培训班收获的感动化为力量踏上三尺讲台。教育之路,“路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。感受培训,如沐春风——享受快乐!

  小学英语培训心得 篇30

  本次小学英语教师全员培训的培训内容丰富,有英语课堂教学展示、专家讲座、小学英语《新起点》教材培训、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容,通过小学英语教师为期四天的培训,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。下面我就谈谈本次小学英语培训心得体会。

  一、观看示范课,学习优秀教师的教学经验

  在培训过程中尚校长让我们观看了两堂示范课,我明白了一点,都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。示范课听过之后,我觉得每个老师都有自己的特点,通过观看示范课和听课后老师的点评,让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学法,提高教师自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,坚持写好“教学后记”,在教学中反思,在总结中进步。

  二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

  作为英语教师,一口标准的英语是非常重要的,所以这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。

  三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

  现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性,使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程,从而达到事半功倍的学习效果。

  总之,通过这几天的培训学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,运用新课程提倡的“任务型”教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为游仙小学英语教育做一点微薄的贡献。

  小学英语培训心得 篇31

  20xx年8月5号至20xx年8月7号,我有幸参加了我县组织的小学英语教师培训会。会议的第一天,由我们县教研员李莉老师主持。学习的内容为“如何搞好网络大集体备课及如何操作网络集体备课”。李老师从多个方面、多个层面向我们诠释了网络大集体备课。也让我懂得了网络大集体备课的真正含义。新时代、新时期的我们需要网络大集体备课,在那里,我们可以共同研讨教学过程中的某一环节或出现的某一问题,反思教学中出现的弊端;相互促进,以弥补我们自身的不足之处;共享我们的教学中的收获,让我们教师能共同提高,也让我们的学生共同进步。相信:在网络的大家庭里,我们教师、我们学校乃至我们全县的教学水平都能得以提高!

  会议的第二天,朱祥慧教师的“抓好集备务实教研立足实际养好习惯”更是让我们在了解网络大集体备课的基础上加深了认识和理解。听了朱老师报告,我更多的是对自己进行反思:如何加强自身文化素养、教学水平方面的提高呢?作为一名年轻的教师,我们有时间、有精力、有魄力。

  会议第三天,龙宝乾教师又给我们上了生动的一课“浅谈如何制作英语PPT”,最后,李老师又给我们讲了关于“图片的剪切及使用”。说实在的,作为一名年轻教师,这方面应该是我们最拿手的,而我在这方面却有所欠缺。会议上我认真的听、认真的记笔记。龙老师向我们展示的那一张张栩栩如生的画面,让我好喜欢、好羡慕。李老师利用简单的图片进行剪切、编辑、组合制作出的漂亮图片也让我怦然心动。我在想:为什么我们不能制作出那么漂亮、那么生动的PPT来服务于教学呢?我们都如此的喜欢,更何况学生呢!事后,我才发现:并不是我们自身的水平有多低,而是我们缺乏动手、钻研的能力!

  在全县的网络大集体备课的大潮中、趋势下,我想我要更加努力,争取给自己的课堂“添点花,加点草”,让现代网络服务于教学。只有课堂上充满生机,学生才能兴趣盎然啊。让我们教师再努力点,创造更好更有利于孩子们发展的教学条件,让我们的学生健康快乐的学习英语吧!

  小学英语培训心得 篇32

  第一次参加小学英语培训,心情十分紧张,自师范毕业走出校门已有十三个年头了,对于“英语”这个外国朋友非常非常陌生了,可也硬着头皮参加了这次学习培训。xx局长说,在知识更新日益加快的今天,如果不及时补充新知识,掌握新技能,拓展新视野,势必丧失竞争优势。xx局长的一番话让我颇有感触,两位老师的课也让我印象深刻,让我觉得这次培训没有白来。下面是我在这次学习培训中的两点心得体会:

  一、教师博学多才,学生才会“亲其师,信其道”。

  不管从事哪门学科的教学,都必须有扎实的专业知识,掌握其基本理论,了解学科的历史现状发展趋势和社会作用,掌握重点、难点,抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,激发学生的学习兴趣。

  二、在教学中,要严格要求自己。

  不能因为学科知识的薄弱,而对学生不负责任,应该多向有经验的老师请教,取长补短,为我所用,利用现代化教育技术手段进行教学,营造一个有利于进行教学的良好环境。

  从今后起,我以这次学习为起点,身为教师的我要严格要求自己,自我充电,自我提高,使自己的教育教学工作上一个新台阶!