高年级暑期活动教案

时间:2023-10-09 02:47

高年级暑期活动教案

  作为一名专门教书解惑的人民教师,写教案是必不可少的。借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎样写教案呢?以下是小编为您整理的大班暑期活动教案。欢迎您阅读。我希望你会喜欢。

大班暑期活动教案1

  活动目标

  1。熟悉儿歌,并能根据不同季节的花朵代换歌词。

  2。感受儿歌的节奏之美。

  3。体验“做一些让世界更美丽的事情”的美好。

  活动准备

  1。四时特征明显的花卉:玉兰、桃花、菊花、梅花等

  2。 《我让世界更美丽》原声带故事。

  3。儿歌《四时花开》。

  活动流程

  1。听故事并介绍儿歌。

  1。讲故事《我让世界更美丽》

  老师:谁想让世界变得更加美丽?她做了什么让世界变得美好?我们一起来听听故事吧。 (音乐响起)

  老师讲故事充满感情。

  2。根据故事情节中“花”的内容介绍儿歌《四季花开》。

  2。熟悉儿歌《四季花开》。

  1。老师背诵儿歌《四季花开》,孩子们初步熟悉了儿歌的内容和节奏。

  2。老师提供儿歌范例,引导孩子们跟着节奏背诵,进一步熟悉儿歌。

  3。教师、幼儿、幼儿以问答句的形式分组表演儿歌。

  3。根据对儿歌的熟悉程度来替换单词。

  [弹簧部分]

  1。老师问:“孩子们,除了桃花,你们还知道还有什么花在春天绽放吗?”

  2。老师展示相应的花图片,并引导孩子们替换花名的单词。

  3。以小组回答的形式,启发孩子有节奏地表达儿歌。

  [夏季部分]和[秋季部分]

  儿歌的学习形式同上。

  [冬季部分]

  在引导孩子代词时,可以鼓励孩子根据自己的掌握程度,用不同的方式打节奏来表达儿歌,如拍腿、跺脚等。

  4。活动延伸:美好的事情

  老师:除了种花,你觉得还可以做些什么让世界变得更美好?孩子们,你们已经知道自己可以做些什么来让世界变得更美好。请记住这一点并努力去做。你可以告诉你的父母或好朋友你的想法。你也可以把你想到的事情画下来,记录下来,等长大了再去做。你知道吗?等你长大了,世界会因为你而变得更加美好!

大班暑期活动教案2

  活动目标

  1。引导孩子感受散​​文中对大自然四时的描写,体会散文中的语言美和意境美。

  2。通过多渠道感知,可以进一步激发孩子对自然的热爱,提高语言表达能力。

  活动准备

  文学作品:散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》、古诗词《小池》等

  音乐作品:选择描绘四个季节场景的轻柔音乐作品《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

  艺术作品:选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树?傍晚》(表现夏天的景色),列维坦的油画《秋》(表现秋天的景色)和《三月》(表现冬天的景色) )。

  设计创意及活动建议

  在“我爱自然”单元的前几场活动中,孩子们欣赏了两幅描绘大自然美景的世界名画。孩子的感情细腻而真实,但往往无法用恰当的言语表达内心的感受。有时他们会使用更笼统的词语,例如“太漂亮了”或“我感到很高兴”。因此,经过讨论,课题组认为有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美景的优秀散文作品,帮助他们欣赏、内化。大家分别找了一些散文、图片、音频资料,并根据这些资料组织设计了四季散文欣赏活动。本次活动意在从文学作品欣赏出发,配合音乐、美术作品,丰富孩子们的语言积累,提高语言表达能力,挖掘孩子内在潜力,激发孩子们对自然、对生活的热爱。

  本活动是一次集文学、音乐、美术等艺术形式于一体的生态艺术教育活动。建议此活动包含以下链接:

  1。欣赏散文《春天来了》,听音乐,欣赏图片,感受和描绘春天的美丽

  1。听音乐《春》。

  温馨提示:老师引导幼儿:现在让我们闭上眼睛,一起感受春天的美好。

  2。老师动情地朗读散文《春天来了》。提示:音乐《春》播放一段时间后,老师开始有感情地朗读散文《春天来了》,《春》作为背景音乐持续播放。

  3。引导孩子用散文描述春天。

  温馨提示:老师指导:春天美丽吗?你在哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春天的雨是什么样子的?你眼中的春天是什么样的?

  2。欣赏古诗词《小池》,听音乐,欣赏图片,感受和描绘夏日景色

  1。欣赏艺术作品《橡树?傍晚》,让孩子感受夏天的景色。

  提示:聆听《橡树?傍晚》,同时《夏》 的音乐在背景中持续播放。老师问:夏天的风景怎么样?你感觉如何?引导孩子感受夏日阳光的明媚,树木斑驳的光影,枝繁叶茂,充满生机。

  2。背诵古诗词《小池》,引导孩子继续感受夏天的美好。

  3。鼓励孩子用诗来描述夏天的景色。

  3。欣赏散文《秋天的雨》,听音乐,欣赏图片,感受和描绘秋天的景色

  1。 《秋》的音乐响起,老师朗读散文《秋天的雨》。

  提示:老师朗读时,《秋》连续播放作为背景音乐。

  2。引导孩子用散文中的句子来形容秋天。

  提示:老师问:秋天美丽吗?美在哪里?秋天的颜色有哪些?有什么样的气味?

  4。欣赏散文的一些段落《第一场雪》,听音乐,欣赏图片,感受和描绘冬天的美

  1。 《冬》的音乐响起,老师朗读散文《第一场雪》。

  提示:老师朗读时,《冬》连续播放作为背景音乐。

  2。引导孩子用散文中的句子来形容冬天。

  温馨提示:老师问:冬天的风景怎么样?为什么冬天是一片白色的世界?你还见过哪些冬天的风景?

  5。总结四个季节的风景,激发孩子对大自然的热爱

  音乐《四季》响起,我们回顾了代表春夏秋冬景色的艺术作品。

  温馨提示:在复习过程中,教师要注意引导和激励孩子用优美的语言表达自己对四个季节的感受。教师还可以进行适当的总结:桃李芬芳,黄莺飞舞,彩蝶飞舞,都是春天的清新之美。茂盛的枝叶,烈日炎炎,是夏日的粗犷之美;丰硕的果实、蓝天、清新的空气,是秋天的宜人之美;白雪、粉妆、玉石,是冬日的冰美……

大班暑期活动教案3

  活动目标:

  1。感受这首诗优美的语言和意境。

  2。理解诗歌的内容,理解诗歌的结构,练习模仿诗歌。

  活动准备:

  1。教学挂图《夏天的雨》,诗歌磁带。

  2。语言 P28--29

  活动流程:

  开始:

  采访者:孩子们,这几天雨下得很大。你喜欢下雨吗?下雨后你感觉如何?

  基本部分:

  1。 1. 老师:(出示挂图)谁能告诉我挂图上画的是什么?

  孩子们:下雨了孩子们:河流、庄稼、大地都在雨中

  2。师:这幅画里有一首诗。我们一起来听听吧。老师播放这首诗的录音,孩子们听。

  老师:这首诗叫什么名字?诗中写了什么?

  孩子们:夏天的雨落在高粱叶上。孩子:夏天的雨落在麦穗上,落在沟渠里。

  2。分段欣赏

  1。孩子们朗读画册《夏天的雨》老师分段朗读。师:接下来,孩子们自己读画册,听老师朗读。 (老师背诵第一段)背诵后的问题

   2.师:夏天的雨落在哪里?它看起来在做什么?

  孩子们:在高粱叶上。

  儿童:在麦穗上,幼儿:在小溪里。

   幼儿:在田野里。

  孩子们:他们好像在跳来跳去。

  3。老师背诵了第二段和第三段,然后问老师:“叮咚,叮咚”下雨是什么意思?为什么说田野里飘着绿色的梦想?

  孩子们:“叮咚”是下雨的声音。

  老师引导孩子们明白:雨的梦是绿的,因为田野是绿的。

  4。老师:夏天的雨最后落在哪里了?

  孩子们:回到地球。

  老师:为什么说它落在哪里,你就会快乐?

  孩子们:因为夏天天气炎热,人、动物、植物都需要雨水。

  老师:为什么说地球母亲怀里有它?

  幼儿:因为当雨水落入地下时,它最终会渗入地下。

  3。朗诵诗歌

  1。老师,让我们一起来背诵诗歌吧。孩子读书时要注意老师的语气和停顿。

  (1)师生一起读,学生跟着老师读。

  (2) 孩子们分组朗读。接下来,我们四人一组互相朗读,比赛看谁朗读得更好。

  (3)分组给孩子们读书:我们的孩子读得很好。让我们比较一下我们的小组,看看哪一组阅读得最好。

  4。模仿诗

  1。小朋友们,这首诗优美吗?你喜欢它?这是一个叫姜应武的人为孩子们编的。其实,孩子也可以模仿诗歌,自己成为小诗人。 、模仿就是按照诗的格式创作自己的作文。比如,我们可以说夏天的雨在玉米叶上滚滚,在小溪里流淌……孩子们自由模仿,老师引导模仿。这些诗被连接成段落。

  2。个别孩子上台朗诵。

  老师:老师发现有几个孩子模仿得比较好。让我们请他们上来背诵它们。

  老师鼓励表现好的孩子。

  3。画出你写的诗的内容。

  老师:孩子们编诗和背诗都很好。你能画出你编的诗吗?

  孩子们:好,那请拿起手中的笔,为自己的诗画一幅美丽的图画吧。儿童画

   结束部分:

  1。评估孩子在活动中的表现。

  2。为孩子们组织课后活动。

大班暑期活动教案4

  教学目标:

  1。尝试用熟悉的旋律即兴创作歌词。

  2。感受四个季节明显的差异,了解四个季节的顺序。

  教学重点难点:

  即兴歌词

  教学准备:

  儿童画、节奏音乐

  活动流程及指导:

  1。节奏列车《四季》,认识四个季节的轮换

  1。把全班分成两队:红队和黄队

  2。两队小朋友有节奏地互相问有关四个季节的问题

  3。过度:两趟列车都安全、快速地到达目的地。感觉怎么样?

  2。复习歌曲《心情歌》,巩固已有的旋律经验

  1。第一首演唱要求:红队演唱,黄队接唱,第二段交换

   2、第二次歌唱的改进要求:注意倾听别人和自己的声音。唱歌时不要让自己的声音突出。同时,唱歌时也要表现出面部表情。

  3。节奏复习:孩子跟着老师的节奏

  4。过分:夏天来了,你注意到幼儿园的变化了吗?谁能用刚才的节奏来形容夏天幼儿园的景色呢?

  3。结合绘画和歌词初步编写

  1。老师示范

  2。引导孩子有节奏地说:“幼儿园,夏天来了,夏天的幼儿园真美”

  3。过分:幼儿园的夏天很美丽。让我们把刚刚编好的歌词放进《心情歌》的旋律中,唱一首《幼儿园的夏天》。

  4。即兴创作歌曲

  1。播放音乐让孩子练习

  2。孩子们的个人表演

  3。孩子们分组表演

  要求:每组创作两首歌词并表演。演唱形式不限

   4.过度:各组用不同的演唱形式来表演夏日歌曲。一年有四个季节,每个季节都有所不同。让我们听着音乐,舞动着四个季节。

大班暑期活动教案5

  活动目标:

  1。在表演、唱歌的基础上,引导幼儿利用各种材料表现雷雨场景。

  2。不断激发孩子探索夏季雷暴的兴趣。

  3。动作速度可以根据音乐的速度而改变。

  4。初步学习二重唱歌曲。

  活动准备:

  雷声录音、鼓、沙锤、空饼干盒、银色装饰丝带、装米粒和豆子的瓶子等

  活动重点难点:

   探索使用各种材料来代表雷暴。

  所选材料是否与演出内容相符。

  活动流程:

  1。介绍活动,引起兴趣

  1。听听,这是什么声音? (雷声)不久天气会怎样?

   2. 总结:雷暴是夏季才会出现的现象。

  2。分析讨论,唱歌

  1。分析闪电、打雷、雨声的特点,并通过不同的唱法来表达。

  2。分组演唱,提出问题并回答问题,表达歌曲的特点。

  3。探索实践,经验交流

  1。引导幼儿用各种材料表现闪电、打雷、雨声的特点。

  2。鼓励孩子大胆说出自己的选择是否合适?为什么?

  4。协同表演,愉悦体验

  1。能够在唱歌时使用各种材料进行表达。

  2。通过表现体验成功的喜悦。

  教学反思:

  幼儿园选择音乐歌曲时应立足于:符合幼儿年龄特点、节奏、节拍适宜的歌曲。当然,这是一首故事情节丰富、歌词规律的歌曲。有一定教育价值、孩子兴趣高的歌曲等,我们会更加关注音乐活动。孩子的兴趣、音域和歌词应该更贴近孩子的生活。 《夏天的雷雨》是一首问答歌。它以问题和答案的形式表达其内容。可以是一问一答,也可以是多问多答。形式活泼,提问者自由提问,回答者也无拘无束。句子结构简单,对于开发孩子智力,提高辨别和联想能力大有裨益。在音乐活动中,我总是用自己的积极情绪感染幼儿,与他们一起动起来,一起读书、唱歌、玩耍、跳舞,用感性带动他们,避免纯理性的教学,让孩子们主动参与。学习,而不是枯燥、机械地模仿。在25分钟欢快的音乐活动中,孩子们通过唱歌、跳舞、演奏等不同形式多次体验音乐。他们情不自禁地跟着唱,自觉地参与到活动中。他们的积极性、主动性、创造性得到了充分发挥。我与幼儿的互动得到了加强,我更加关注幼儿的学习效果而不是以自我为中心。我把舞台给了孩子们,他们是课堂的主体。

  我的目的是让孩子们在快乐轻松的氛围中学习音乐。让幼儿在美妙的音乐中得到心灵的熏陶。我将在我的教学生涯中不断探索、不断前进。

大班暑期活动教案6

  活动目标:

  1。激发孩子学习语言的兴趣,感受语言的丰富与美丽。

  2。培养孩子合理的想象力和语言表达能力。

  3。理解诗歌的内容,学会模仿诗歌。

  活动准备:

  1。背景图片;蜜蜂、蝉、青蛙、雷公公、小鸡、鸭、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨滴、小孩、小狗、小猫胸饰各

  2。大树、池塘、草地的场景

  3。课件、录音机、磁带

  活动流程:

  1。今天,我们要去观看夏季音乐会。你快乐吗?那么就让我们带着喜悦、欢快的歌声出发吧!

  2。演唱会开始了,让我们听听,谁在唱歌? (蜜蜂、蝉、青蛙、雷公)他们怎么​​唱歌? (嗡嗡、蝉声、呱呱声、呱呱声)他们在哪里唱歌? (草地上、大树上、池塘里、天空中)你能用一个好听的词来形容吗? (青青的草地上,高大的树上,清澈的池塘里,高高的天空上)

  3。年轻演员的歌声交织在一起,组成了一首美妙的夏日之歌。听:夏天的歌在哪里?绿草如茵,嗡嗡嗡。夏天的歌在哪里?蝉,蝉,在高大的树上。夏天的歌在哪里?咕咕咕咕,清澈的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆隆,高高在上。

  4。他们的歌好听吗?那就邀请孩子们用美丽的表情、美丽的动作、美丽的声音和他们一起唱这首夏日之歌吧! (幼儿和老师一起学动作背诗两遍)孩子们的歌声真好听!

  5。创意诗:我们来看看还有哪些年轻演员来听演唱会? (小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨滴)他们也想把歌唱融入到这首夏日歌曲中。请孩子们帮忙。想一想,和旁边的小朋友讨论一下,应该怎么编织呢?

  6。夏季音乐会的年轻演员们都在这里。让我们来看看。还有谁在这里?怎样唱歌?邀请小观众选出自己喜欢的小演员上台演唱,并将他们的歌声融入夏日之歌中。

  7。让我们给这首歌起一个好听的名字吧!

  8。我们的生活中有很多会唱歌的年轻演员。让我们一起寻找他们,将他们的歌声融入到我们的歌曲中《夏天的歌》!

大班暑期活动教案7

  活动目标:

  1。能够更加连贯地背诵散文诗,体会其中优美的意境和丰富的想象。

  2。理解词语:绿色、高大、清澈、甜美、欢快。

  3。学会情感背诵诗歌,大胆参与讨论。

  4。培养对文学作品的兴趣。

  5。引导孩子通过诗歌学习、理解生活。

  活动重点难点:

  要点:理解词语:青、高、清、甜、欢。

  难点:能够比较连贯地背诵散文诗,感受优美的意境和丰富的想象力。

  活动准备:

  材料:散文诗、挂图、动物声音:蝉、蟋蟀、青蛙。

  知识:现有的生活经验。

  活动流程:

  1。导入:

  播放动物声音:蝉、蟋蟀和青蛙的声音。请孩子们听并讨论这些声音是什么?它们是谁的声音?我们一起来学习吧。

  2。展开:

  1。讨论:这些动物会在什么季节被发现?摘要:夏天,这些动物会唱歌。

  2。展示挂图,背诵散文诗《夏天的歌》,并通过提问帮助孩子理解内容。

  (1)散文诗中哪些动物会唱歌?他们唱得怎么样?他们在哪里唱歌?引导孩子用散文诗中的语言来描述它们。

  (2) 夏天的歌声还体现在哪里?用散文诗的语言来形容吧。

  3。请孩子和老师一起静静背诵散文诗,初步体验散文诗中的意境和丰富的想象。

  4。启发孩子谈论他们喜欢散文诗中的哪些句子?学习形容词:绿色、高大、清晰、甜美、开朗。

  5。小组以问答形式背诵散文诗。

  6。鼓励孩子分组自由背诵散文诗。

  3。延伸:

  仿散文诗《夏天的歌》,除了蝉蛙的歌声,哪里还能体现夏天的歌声?

  活动反思:

  在设计活动时,我充分考虑了教材的特点、目标的制定、材料的提供。但对于活动中孩子可能出现的各种情况缺乏预设,缺乏随机教育。每次孩子都会背诵“夏天的歌在哪里?蚱蜢,在青青的草地上(在)”。每次孩子把“中”说成“在”时,我就应该尊重孩子的学习风格,让孩子用自己的方式背诗。

大班暑期活动教案8

  1。主题描述:

  孩子们天生就充满好奇心和探索大自然的渴望。宇宙天体的无限奥秘和生活中的奇妙现象是5-6岁孩子讨论的永恒主题。抓住孩子生活中的点滴小事,诱导他们观察自然,帮助他们真正感受到自然的神秘和科学家的伟大。这是现代教育的重要内容,也是“春夏秋冬”主题的价值。

  请记住,让孩子获得知识并不是我们的主要目的。让孩子的眼睛永远放射出探索的目光,让孩子的心灵永远保持探索的热情,对世界充满新鲜感和惊喜——这就是我们努力的目标。

  2。主题目标:

  1。初步体会季节变化对植物生长、人们的衣着和生活的影响。

  2。对简单物理现象的初步认识

  3。初步认识人类与环境的相互依存关系,并采取行动关心和保护环境。

  4。尝试用简单的认知方法去发现问题,并具备初步的认识和理解能力。

  5。能够学会轮流说话,体验与同伴交流、讨论的乐趣。

  6。孩子可以积极回答问题,提升口语表达能力

  3。环境营造:

  1。活动区环境:

  (1),记录一周的天气

  材料:温度记录纸、笔等

  玩法:每个孩子记录一周中每一天的最高气温、最低气温和天气状况。最后一天,计算一周的整体情况,统计晴天、雨天和阴天的天数。

  (2)、天气预报表

  材料:不同软硬纸、剪刀、蜡笔等

  玩法:拿一张长方形的硬纸作为天气预报的基底,写上星期几以及代表天气的图案:如晴天、雨天、阴天、阴天等。底板上有空间可插入当天的日期卡和天气卡。

  (3)春夏秋冬

  材质:儿童美术书籍《春夏秋冬》

  玩法:请小朋友根据春夏秋冬四个季节的典型颜色,在作品上画出相应的颜色,写出相应的文字。

  (4),拿卡

  材料:扑克牌一些(10以下的牌)

  玩法:一个人随机打一张牌,其他小朋友按照相邻数字打牌。三张牌组成相邻的数字并放在一边。比赛继续。最先用完牌的人获胜。

  (5)建造高楼

  材料:正方体、圆柱体、长方体等各种形状的纸盒、剪刀、浆糊、以及一些双面胶带。

  玩法:要求孩子们使用各种纸盒建造一座高楼。老师引导孩子们把高楼盖得又高又坚固。

  2。墙面装饰

  (1)冬眠、夏眠动物:将幼儿收集、画的冬眠动物布置在主题墙上。如:刺猬、海参等

  (2)、春、夏、秋、冬:在墙上布置有关四个季节的儿童画。

  (3)可爱企鹅:孩子们会在主题墙上制作手工企鹅。

  (4)。一起去秋游吧:让孩子把秋游的过程画下来,贴在墙上。

  (5)四个季节的花朵:让孩子收集不同季节盛开的花朵图片,排列在主题墙上

  3。资料收集:

  收集冬眠的动物

  4。家庭教育:

  捕捉孩子生活中的点点滴滴,诱导孩子观察自然,帮助孩子真正感受到自然的神秘和科学家的伟大。

  5。亲子活动:《天气预报》

  家长和孩子要关注每天天气的不同变化,坚持每天记录天气。

  反思:

  “一年有春夏秋冬四个季节,每个季节都有其独特的魅力。”

  随着主题活动的结束,孩子们对四时有了一定的认识和了解,也对活动前的一系列问题得到了满意的解答。随着孩子年龄的增长,他们的感知和认知能力逐渐从具体走向抽象,从单一走向连贯,从单一视角走向全方位感知事物发展的全过程。与此同时,他们的想象力和各种表达能力也呈现出快速发展的趋势。在本次主题活动中,我们为孩子们提供了一个全面完整的感知和理解四个季节特征的平台,让孩子们通过音乐、艺术、语言、科学、社会等方面的活动,感知和比较一年四季自然界中的各种事物。和其他科目。您可以充分体验花、草、树的变化和各种季节天气的主要特征,了解季节变化的顺序,感受季节变化对人们活动的影响。

  活动期间,我们还根据主题布置了主题墙饰,将《四季畅想曲》展现在孩子们面前。主题墙上,我们布置了粉色、浅绿、鹅黄、天蓝四种色块。为了代表四个季节,在四个色块中分别写上“春、夏、秋、冬”,其中包括春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园和冬天的小屋。孩子们收集了每个季节的信息,喜欢季节的原因,照片、图片、实物……让他们对四个季节有了更感性的认识,同时也有了更完整、全面的认知。四时的变化和特点。有了生活的体验,才有创造和探索。如何引导孩子将已有的知识和经验转化为更加生动直观的感悟?除了鼓励孩子积极大胆地使用各种媒介并在暗示性的环境中进行验证之外,我们支持幼儿的探索也是至关重要的。根据孩子的年龄特点,我们在区域内放置了适合儿童发展的材料,如“井字游戏”、“文字图片配对”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙”等。跳跃”……充分发挥环境与材料的互动性和教育价值。孩子们情不自禁地将已有的知识储备与现实情境有机结合起来,让探索更加贴近生活。随着主题活动的逐步开展,我们不断提供合适的活动材料并利用环境线索支持孩子们的独立探索和开放环境的创造。当孩子在自主探索中发现问题时,老师会及时给予指导。 ,每个孩子都在活动中体验到成功和快乐。

  大自然给了我们千变万化的自然环境和生态环境,为我们提供了丰富的资源。我们带着孩子走进四个季节,探索神秘的大自然,在大自然中遨游。

大班暑期活动教案9

  活动名称:

  春夏秋冬陪我成长(歌曲)

  活动要求:

  1。初步体会一年中四个季节的鲜明特征,并知道自己在四个季节中逐渐成长。

  2。感受歌曲旋律的变化(欢快、抒情),并有跟着歌曲一起唱的欲望。

  活动准备:孩子小时候的照片、磁带等

  1。点评歌曲:我怎样才能长大

  1。一个人在父母的呵护下,不会畏惧困难,努力学习,经历春夏秋冬,就会逐渐长大。

  重点指导:用哼唱的方式,有表情地背诵歌词。

  先轮流学习歌曲的后半部分

  2。歌曲:春夏秋冬陪我长大

  (1)熟悉旋律

  1。介绍一下音乐的名字,它陪伴了我春夏秋冬的成长。享受旋律

  每个季节,孩子们都在做什么?

  2。展示四条路径(四个季节的路径),让孩子根据颜色判断现在是什么季节?

  你怎么知道现在是季节?

  ——春天是万物生长的季节,夏天是炎热的季节,秋天是收获的季节,冬天是寒冷的季节。

  你喜欢哪个季节?为什么?

  简单讨论:每个季节可以做什么?

  3。在音乐的伴奏下,老师变换顺序,展示四个季节的路径,让孩子们跟随音乐的节奏,表达孩子们在四个季节所做的事情。

  分享交流你的表演

  第二次,引导孩子分组表演

  4。音乐变化总结:前面是欢快的,后面是抒情的。就像一年中不同的季节一样。

  (2)理解歌曲内容

  1。有一个孩子唱着让他长大的四个季节。让我们听听他经历了怎样的季节?每个季节如何伴随着他的成长? (粉丝唱歌)

  你听说过他看到的四个季节是什么样的吗? (解析四个季节是什么样子)

  2。每个赛季都给他带来了什么? (再听一遍,结合图片)

  理解:喜悦(快乐)-拓展:春天你看到了什么?

  秋天你闻到什么味道?

  3。师生对峙

  ——老师讲了季节的特点以及孩子们会​​给大家带来什么(注意两个节奏:最后16分钟和小点)

  (第二次反转)

  4。跟着歌曲一起唱

  重点引导:把歌词唱清楚

  歌曲春夏秋冬陪伴我成长

大班暑期活动教案10

  1。主题来源:

  一提到夏天,我们常常会想到炙热的阳光和无尽的汗水,但孩子们却有不同的感受。对于孩子们来说,夏天是他们可以享受冰淇淋、在游泳池里嬉戏纳凉、还有很多蝉在树上唱着优美歌曲的时候。因此,我们设计了主题《我爱夏天》。和孩子一起走进大自然,聆听夏天的声音,了解夏天,激发爱夏天的情感,充分享受夏天的特殊时光。

  2。预设主题教育目标

  1。情感目标:通过亲身体验了解夏天,激发爱夏天的情感。

  2。态度目标:通过游戏和手工操作,让孩子快乐地获取知识。

  3。能力目标:学习如何避暑,增强自我保护意识。

  4。知识目标:了解夏季到来时生活的变化。

  5。技能目标:了解夏季外出、气温较高时的自我防护技巧。

  活动一:夏令营

  教学目标:

  1。了解夏季的季节特征。

  2。掌握一些夏季防暑常识。

  3。感受夏天的美丽。

  教学准备:夏令营准备,如带水瓶、遮阳帽等

  教学过程:

  1。激发孩子的活动兴趣,明确郊游活动的内容和要求。

  2。引导孩子观察夏天的各种事物,并用自己的方式记录下来。

  3。掌握并运用夏令营期间的防暑、防晒常识。

  4。走进大自然,聆听夏天的声音,感受夏天的美丽。

  5。活动最后还举行了“我眼中的夏天”座谈会。

  活动二:故事《快乐的夏天》

  教学目标:

  1。掌握故事内容。

   2.了解夏天常见的动植物 3.体验故事中表达的夏天的美好意境。

  教学准备:故事图片。

  教学过程:

  1。听故事,理解故事的内容。

  2。给我们介绍一下故事中的人物和主要内容。 3、了解夏季常见的动植物。

  4。孩子们用纸木偶讲故事。

   5.讨论:夏天蟋蟀感受到的快乐有什么不同。

  6。谈论你快乐的夏天并把它画下来。

  活动三:手工:莲花

  教学目标:

  1。了解荷花的生长过程。

  2。它可以用彩色粘土制成。

  3。培养对莲花的热爱。

  教学准备:赏荷;彩纸、剪刀、胶棒等

  教学过程:

  1。回想一下你所观察到的莲花是什么样子的。

  2。看荷花图片,介绍荷花的生长过程。

  3。对话:荷叶是什么样子,荷花的颜色和花瓣形状。

  4。讨论:如何制作莲花。

  5。开始制作并指导孩子们让花瓣呈现出立体感。

  6。作品展示,大家互相评价。

  活动四:常识:昆虫乐园

  教学目标:

  1。了解夏季不同昆虫的特征。

  2。能说出夏季昆虫的名称和生活习性。

  3。培养对夏天的热爱。活动准备:各种昆虫及标本、挂图。

  教学过程:

  1。讨论:夏天有什么昆虫?

  2。查看计算机数据,了解夏季昆虫的类型和特征。

  3。总结昆虫的特征并能够区分它们。

  4。绘画:《夏天的昆虫》。

  教学反思:

  从教学情况来看,我感觉自己在课堂上的组织语言有待加强。如何让孩子们更好地理解和理解你的问题或总结,是我在今后的教学中需要注意的。的一个重要方面。

大班暑期活动教案11

  教育目标:

  1。了解夏天戴草帽的好处,鼓励孩子用各种方法制作大草帽。

  2。孩子们探索各种预防中暑和降温的方法。

  活动准备:

  收集各种防暑用品

  活动流程:

  1。孩子们互相观察并谈论他们有哪些防暑用品。

  这几天你带了很多防暑物资,看看他们有什么?这些用品有多少种?

  2。讨论如何使用它们让人们感觉很酷。

  你用过这些吗?你感觉如何?是不是让你感觉很酷?

  注重遮阳帽:夏天的阳光非常强烈,所以出门都会戴遮阳帽。你曾经穿过它吗?感觉怎么样?

  夏天戴遮阳帽可以避免人们受到阳光直射,感觉不那么热,也可以让脸部皮肤不易被晒伤。告诉我们您带来的各种遮阳帽有什么特别之处(向幼儿介绍)。如果让你制作一顶遮阳帽,你会制作什么?你应该选择什么材料?风格等

  3。孩子们谈论其他预防中暑和降温的方法。

   那么除了我们今天带来的以外,还有哪些夏季防暑降温的好方法呢?我们也可以回去问问父母,看看他们有什么好的办法。

  爱心提示:最佳饮品

  1。白水——中医称白水为“百药之王”。喝开水时,应选择煮沸后自然冷却的新鲜凉开水(20℃至25℃)。这种白开水具有特异的生物活性,很容易透过细胞膜进入细胞并被迅速吸收利用。喝开水时最好加点盐。盐可以补充体内流失的钠。

   2.茶——钾是人体重要的微量元素。钾能维持神经、肌肉的正常功能,特别是心肌的正常运动。茶叶中含钾较多,约占其重量的1.5%。钾很容易随汗液排出体外。温度适宜的茶既可以解渴又可以缓解疲劳。也是夏季的首选饮品。

  3。菊花茶——中医认为,菊花味甘苦,性微寒。 《本草纲目》菊花据说有清热解毒、平肝明目的功效。菊花茶可以清凉醒脑、清热祛风;

  爱心提示:最好吃的肉

  1。鸭肉——中医认为鸭肉味甘咸,性微寒。具有滋阴养胃、清肺养血、利尿消肿的功效。可用于血眩头痛、阴虚失眠、肺热咳嗽等症。 、肾炎、水肿、小便困难、低热。 《本草纲目》据说鸭肉“主补虚劳,最解暑热,利小便,去水肿,消饱,益脏腑,消肿消肿,止癫痫”。鸭肉不仅富含人们夏季急需的蛋白质。它提供营养,可以预防和治疗疾病。

  爱心提示:最好的水果和蔬菜

  1。苦瓜——中医认为苦瓜味苦,性寒,能清热泻火。苦瓜的微苦味能刺激人体内唾液和胃液的分泌,增进食欲,清热防暑。因此,夏季吃苦瓜是最好的选择。用新鲜苦瓜榨汁或煲汤,对于肝火旺盛、目赤、胃热、烦渴、胃脘疼痛、湿热痢疾等有很好的辅助食疗作用。用苦瓜泡出来的花草茶,喝后可以清热解暑、提神醒脑。中国人自古就有“苦味清热”、“苦味健胃”之说。

  2。西红柿——中医认为,西红柿味甘酸,性微寒,入肝、脾、肾经。其功效可美容肌肤、消除疲劳、增进食欲、改善蛋白质消化、减少胃胀和食物堆积。夏季多喝西红柿汤。它不仅能获取营养,还能补充水分,一石二鸟。

  绿豆——中医称绿豆具有消暑益气、清热解毒、润喉止渴、利水消肿的功效,能预防中暑。绿豆对减少血液中的胆固醇及保肝等均有明显作用,用绿豆煮汤有独特的消暑清热功效。惟一不足之处是绿豆性太凉,体虚者不宜食用。

大班夏季活动教案12

  游戏目标:

  1、利用各种积木以及辅助材料拼搭出夏日美丽的小池塘。

  2、合理地选择辅助材料,及纸质材料制作出池塘中的美丽景色;运用积塑拼搭池塘中的鱼、荷花等,表现小池塘的主要特征。

  3、按照数字标记摆放物品,合理运用各种辅助材料。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  游戏准备:

  1、各种积木、积塑、雪花积木、纸质材料等。

  2、各种纸盒、泡沫板、瓶子等、数字卡片。

  游戏过程:

  一、谈话导入,激发幼儿活动的兴趣。

  1、夏天到了,小朋友:你们知道夏天的池塘是什么样的?有些什么小动物?池塘边有哪些美丽的景色?请小朋友说说。

  2、请幼儿商量如何进行建构美丽的夏日池塘,共同设计图纸。

  3、讨论:池塘边美丽的景色和池塘中的小鱼、荷花等可以用哪些材料来进行建构。

  二、提出本次建构要求:分组合作,共同完成建构任务;学会合理地使用辅助材料。

  三、幼儿分组进行操作建构,教师巡回指导1、小朋友一起商量一下,你准备搭什么?和谁一起搭?

  2、对有困难的幼儿加以启发引导,并提醒部分幼儿说话做事要轻轻的,并督促他们又快又好的完成建构任务。

  3、提醒搭好的幼儿去帮助同伴,共同完成建构任务,并注意保护好劳动成果。

  四、活动评价一起参观欣赏建构成果:

  1、请小朋友来说一说,你搭的是什么?和谁一起搭的?

  2、有没有遇到困难,你想了什么办法来解决的?

  3、你觉得你搭的东西好在哪里,请你介绍一下。

  4、你还有什么不满意的地方,需要怎样改才觉得更好?

  活动反思:

  孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美,更突出了小池塘的美丽,同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。

  整个活动分成三大环节,第一环节是观察图片,分段梳理,初步感知诗歌;第二环节是完整学习,多种形式朗诵;第三环节是绘画讲述,诗歌创编。各个环节是环环相扣,衔接紧凑,逐层递进。这首诗歌的创编比较难,因为要同时创编两个,所以,我根据我们大班幼儿的实际,没有一下子让幼儿进行创编,而让幼儿先画,有一个铺垫,再进行创编,我觉得非常适合幼儿的特点。

  紧接着我又问:“这么美的`池塘,白天除了小鸟和彩云来照相,还会有谁和谁来照相。晚上,又有谁和谁悄悄捉迷藏呢?”在教师的提醒下,大部分幼儿的画也完成了,我又要求幼儿用诗歌里的话说一说。又给了孩子一次讲述的空间,鼓励孩子用较连贯的语句,大胆地表达自己的想法,对于表述不太清的孩子委婉的给以引导,用清楚规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编讲述,幼儿有了一定的创编兴趣。最后再鼓励幼儿和教师一起进行完整的创编活动。

  通过本节活动下来,我感觉语言活动是非常带有童趣的,不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域,如科学领域中让家长配合活动进行观察:“水中的倒影”让幼儿验证推理的合理性;在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐,增添了诗歌的艺术效果,以及在创编活动中进行绘画,鼓励幼儿说出自己独特的感受等。

大班夏季活动教案13

  活动目标

  1、理解散文诗的内容,感知拟人化的表现手法。

  2、结合生活经验,尝试根据季节特征仿编散文诗。

  活动准备

  1、课件:四季娃娃找物品

  2、四季物品图片若干。

  活动过程

  一、观看课件,归类改错

  1、提问:四季娃娃找朋友都找对了吗?为什么

  2、小结:有些生活用品只能在一个季节使用,也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。

  二、理解散文,了解拟人手法。

  1、冬娃娃的朋友是谁?为什么到了夏季,它们要钻年衣橱子,躲进储藏室?

  2、冬天里还有哪些东西,它们躲在哪里?

  3、到了冬季,夏娃娃和它的`朋友住在哪里?

  4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗?

  小结:把季节比作会捉迷藏、回搬家的人,这种方法叫拟人。

  这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。

  三、仿编散文,理解四季特征

  1、教师转动四季大转盘,请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。

  2、在教师的指导下,幼儿分组创编散文诗。

  3、小组交流,教师根据幼儿仿编内容,出示相应图片或用简笔画记录下来。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  附:散文诗《夏季,冬天住在哪里》

  夏季,冬天就钻进了衣橱,

  爬上了衣架。

  皮帽、绒衫,

  还有手套和它们在一起。

  夏季,冬天就躲进了贮藏室,

  那里,它和滑冰鞋、

  雪橇、滑雪板,

  安静地睡在一堆。

  夏季,它住进冷饮店,

  和它作伴的有冰糕,

  还有巧克力冰淇淋。

  等到雪花又飞,

  冬天抖抖身子,

  从衣橱里走出来,

  于是夏天躲进贮藏室。

  夏季会不会躲在冷饮店?

  这我们可就不知道了——

  冬天,冷饮店锁着门。