作文的形式
一、比喻式。
所谓比喻式，就是运用比喻等修辞手法拟制。这种，或明喻，或暗喻，但无论何种比喻，都应力避俗套，力求创新，一语破的，切中旨意。如以“减负不能让人闲暇”为题，运用了反喻修辞手法，新颖醒目，发人深思。
二、设问式。
所谓设问式，就是运用设问等修辞手法拟制。这种既可以明知故问，也可以设问求答；既可以警示人们思考某些问题，也可以诱发人们的阅读兴趣。如以“时间就是财富吗？”为题，运用了设问修辞手法，既引人深思，又给人留下悬念，吸引了读者的阅读兴趣。
三、借代式。
所谓借代式，就是运用借代等修辞手法拟制。这种可以借用某种特定的人物代指某种现象或思想，也可以借用某种特定的意象代指某个人物或事件，新颖醒目，形象生动。如以“烟笼‘美人月’”为题，运用了借代修辞手法，以“美人月”代指月亮，并用“烟笼”形象地描绘出夜幕下月亮的朦胧之美。
四、排比式。
所谓排比式，就是运用排比等修辞手法拟制。这种可以运用对偶、排比等修辞手法把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子排列在一起，用以作为文章或正副，具有节奏鲜明、气势磅礴、感情奔放等作用。如以“面对挫折，我们永不言败”为题，运用了排比修辞手法，既增强了文章的气势，又给人以奋发向上的精神动力。
五、对比式。
所谓对比式，就是运用对比等修辞手法拟制。这种可以运用对比等修辞手法把两个意义相反、相对的词语或句子放在一起用做或正副，具有很强的感染力和战斗力。如以“中学生应该多读书”为题，运用了对比修辞手法，通过对比中学生应该多读书与应该少玩游戏两个相反的观点，表达了作者的观点——中学生应该多读书。